研究項(xiàng)目或課題開題報(bào)告主要寫哪些內(nèi)容開題報(bào)告應(yīng)以課題申報(bào)評(píng)審書為藍(lán)本，“破題文化”認(rèn)為其重點(diǎn)內(nèi)容：其一部分，概念要界定。要寫清概念的內(nèi)涵及其相互關(guān)系，特別要寫好操作性定義。在此基礎(chǔ)上，再對課題題目作出點(diǎn)題性的解釋。第二部分，研究內(nèi)容要具體化。要寫清要做哪些具體的事，要增減少哪些內(nèi)容，為什么要增減。如進(jìn)一步進(jìn)行哪方面的文獻(xiàn)研究、做哪些調(diào)查、解決哪些問題等。第三部分，對研究內(nèi)容操作化處理。要對研究時(shí)間、任務(wù)、方法、成果、人員等進(jìn)行分解，使得課題組成員知道自己什么時(shí)間該做些什么達(dá)到什么目標(biāo)或成果。課題開題報(bào)告、項(xiàng)目任務(wù)書、課題申報(bào)書的各類寫作問題，可以在線咨詢本司課題寫作顧問。研究的背景、目的、意義：研究背景：即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而研究。研究目的意義：即為什么要研究、研究的價(jià)值是什么、解決什么問題，包括理論意義、實(shí)踐意義；外在目標(biāo)（目的）、內(nèi)在目標(biāo)目的——學(xué)展）。研究綜述：本課題研究的歷史與現(xiàn)狀。研究的特色或突破點(diǎn)：問題新、方法新、角度新、效果新。 科研項(xiàng)目課題申請表的填寫模板。河南課題申報(bào)網(wǎng)

    省級(jí)課題和廳級(jí)課題有什么區(qū)別？首先，省級(jí)課題比廳級(jí)課題高一個(gè)級(jí)別。教育部人文社科一般課題、省社會(huì)科學(xué)基金、全國藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題等，都屬于省級(jí)課題。省教育科學(xué)規(guī)劃一般課題、省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究課題、省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃一般課題等屬于廳級(jí)課題，這些當(dāng)中的重點(diǎn)、重大課題屬于省級(jí)課題。其次，省級(jí)課題對申報(bào)人的要求通常比廳級(jí)課題的高。再者，兩者都是職稱評(píng)審單位認(rèn)可的，但加分等級(jí)不同，省級(jí)課題常用于評(píng)高級(jí)職稱，廳級(jí)課題常用于評(píng)中級(jí)職稱。省級(jí)省廳級(jí)課題申報(bào)書的寫作，可以咨詢本司課題寫作顧問。研究對象：具有代表性和典型性，使研究結(jié)果具有普遍的指導(dǎo)意義。研究程序（步驟）：研究的每一階段的工作任務(wù)和要求第一階段（準(zhǔn)備階段）：收集資料、開題第二階段（實(shí)施階段）：第三階段（總結(jié)階段）。 河南課題申報(bào)網(wǎng)中小學(xué)幼兒園小課題申報(bào)選題題目推薦。

    前沿教育研究課題申報(bào)題目精選（5）教育心理類課題申報(bào)題目：（1）當(dāng)前學(xué)生心理問題調(diào)查及對策研究；（2）當(dāng)前教師心理問題調(diào)查及對策研究；（3）教師（學(xué)生）心理問題、心理疾病預(yù)防、zhiliao的實(shí)踐研究；（4）優(yōu)xiu生常見的心理問題及其預(yù)防的實(shí)踐研究；（5）學(xué)生心理健康評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐研究；（6）引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己和看待別人實(shí)踐研究；（7）引導(dǎo)學(xué)生自我疏導(dǎo)心結(jié)的實(shí)踐研究；（8）建立心理健康教育體系的實(shí)踐研究；（9）心理健康教育課程教材、案例的建設(shè)研究；（10）節(jié)點(diǎn)（開學(xué)、挫折和成功、考試、放假等）期心理問題及其預(yù)防。課題申報(bào)書的各類寫作問題，可以在線咨詢本司課題寫作顧問。選題的一般原則科學(xué)性：要有理論基礎(chǔ)和事實(shí)依據(jù)，必須符合科學(xué)原理；預(yù)期結(jié)果要合理；研究方法要正確嚴(yán)謹(jǐn)，要有可行性和創(chuàng)新性。

    小學(xué)教科研課題各學(xué)科選題精選（語文）1、小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究。2、小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)中師師之間合作的實(shí)踐與研究。3、小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)中師生之間合作的實(shí)踐與研究。4、小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)中生生之間合作的實(shí)踐與研究。5、小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究。6、小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)中課題研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究。7、小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)中設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究。8、小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)中性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究。9、小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)中實(shí)踐性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究。10、合作學(xué)習(xí)中小組合作精神的培養(yǎng)。11、語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。12、合作學(xué)習(xí)中小組間的優(yōu)化組合。13、合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的探索。14、語文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。15、閱讀教學(xué)中學(xué)生主體作用的發(fā)揮。16、閱讀教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。17、課堂教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與精神的培養(yǎng)。18、作文教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)。19、開放式作文教學(xué)對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。20、課題研究性作文的嘗試。21、識(shí)字教學(xué)中，如何增強(qiáng)趣味性。22、低年級(jí)學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。23、低年級(jí)語文課外活動(dòng)的組織與開展。課題申報(bào)書的各類寫作問題。 請問網(wǎng)上代做課題是真是假？

    江蘇省科研課題項(xiàng)目的申報(bào)時(shí)間一般在幾月？掌握課題申報(bào)時(shí)間有利于課題組早做研究準(zhǔn)備工作。其中江蘇省社科規(guī)劃項(xiàng)目一般在每年的5月-6月；江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃課題一般在每年的9月-10月；江蘇省社科聯(lián)項(xiàng)目一般在每年的4月-5月；江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（含一般項(xiàng)目、指導(dǎo)項(xiàng)目、輔導(dǎo)員項(xiàng)目）一般在每年的3-4月；江蘇省自然科學(xué)基金項(xiàng)目一般在每年的1-3月；江蘇省科技支持計(jì)劃項(xiàng)目一般在每年的1月-3月；江蘇省產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合創(chuàng)新項(xiàng)目的申報(bào)需根據(jù)通知安排來。這些較高層級(jí)課題申報(bào)的具體時(shí)間安排，申報(bào)人應(yīng)當(dāng)注意查看各課題管理單位的官網(wǎng)。課題申報(bào)書的各類寫作問題，可以在線咨詢本司課題寫作顧問。課題申報(bào)：是課題研究的第一步，也是正式開展課題研究的前提。其中主要包括：①課題申報(bào)通知下達(dá);②課題選題;③網(wǎng)上填寫課題申報(bào)書;④單位初審、統(tǒng)一報(bào)送(課題組織方只受理單位推薦課題，不受理個(gè)人申報(bào));⑤專家評(píng)審、公示。 科技研究項(xiàng)目社科課題申報(bào)書的撰寫方法與技巧？河南課題申報(bào)網(wǎng)

教育科學(xué)研究課題申報(bào)書的的基本格式及要求。河南課題申報(bào)網(wǎng)

    前沿教育課題申報(bào)題目精選（8）農(nóng)場教育課題題目：（1）解決農(nóng)村教師缺乏和提高教師素質(zhì)的政策措施研究；（2）縣域內(nèi)校長教師交流機(jī)制和相關(guān)政策的研究；（3）農(nóng)村學(xué)校校長教師繼續(xù)教育和培訓(xùn)制度體系建設(shè)研究；（4）代課教師現(xiàn)象的深層原因及其解決的方法途徑研究；（5）各地農(nóng)村解決留守生教育問題基本經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和研究；（6）農(nóng)村學(xué)校參與職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)的實(shí)踐研究；（7）農(nóng)村學(xué)校網(wǎng)絡(luò)化和遠(yuǎn)程教育的實(shí)踐研究；（8）民族地區(qū)雙語教學(xué)的實(shí)踐研究。課題申報(bào)書的各類寫作問題，可以在線咨詢本司課題寫作顧問。教育課題研究的基本流程，大致分為三個(gè)階段8個(gè)步驟：前期選題準(zhǔn)備階段：選擇課題、研制方案、申請立項(xiàng)；中期實(shí)施研究階段：開題論證、實(shí)施研究；后期成果處理階段：撰寫報(bào)告、結(jié)題鑒定、成果運(yùn)用。 河南課題申報(bào)網(wǎng)

南京破題文化服務(wù)有限公司主營品牌有破題文化，發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊(duì)不斷壯大，該公司服務(wù)型的公司。破題文化是一家私營有限責(zé)任公司企業(yè)，一直“以人為本，服務(wù)于社會(huì)”的經(jīng)營理念;“誠守信譽(yù)，持續(xù)發(fā)展”的質(zhì)量方針。公司擁有專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，具有課題研究，項(xiàng)目申報(bào)，文章寫作，圖文服務(wù)等多項(xiàng)業(yè)務(wù)。破題文化將以真誠的服務(wù)、創(chuàng)新的理念、高品質(zhì)的產(chǎn)品，為彼此贏得全新的未來！