（1）課堂學(xué)習(xí)效果好嗎？（2）作業(yè)是否都保質(zhì)保量地完成？（3）錯(cuò)題改嗎？改過的錯(cuò)題是否認(rèn)真復(fù)習(xí)？如果上述問題的答案是肯定的，那說明你的學(xué)習(xí)態(tài)度是過關(guān)的，目前學(xué)習(xí)上的漏洞應(yīng)當(dāng)主要屬于歷史遺留或?qū)W習(xí)方法問題。如果是屬于學(xué)習(xí)方法問題，建議你先跟任課老師溝通，向身邊的***同學(xué)請(qǐng)教。如果這些都不起作用，可以嘗試補(bǔ)一個(gè)階段試試效果。但是，如果是學(xué)習(xí)態(tài)度問題，補(bǔ)習(xí)班是幫不了你的，這方面的問題只能自己解決。還有一些課堂效果不好的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)從解決聽課和吸收效果找突破點(diǎn)，而不是指望靠補(bǔ)課解決問題，這樣的補(bǔ)課，往往是花冤枉錢。蘭州小學(xué)奧數(shù)輔導(dǎo)哪家好，求推薦？麥積山路附近六年級(jí)英語輔導(dǎo)哪家好

關(guān)于孩子寫作業(yè)依賴癥，邊寫邊問，不自已思考等問題解決方法：孩子寫作業(yè)別管，自已忙自已的事，真沒事忙也假裝很忙，不建議陪在孩子身邊自己看書什么的，總之讓孩子下意識(shí)的覺得媽媽、爸爸他們也很忙，沒時(shí)間輔導(dǎo)我，我還是自己解決作業(yè)吧！如果你在忙他還是來問也不要立馬教他，讓他先看看課本再思考一下，還不會(huì)先放一邊，先寫會(huì)的，等忙完再幫他看看哪些是不會(huì)的，幾次他就會(huì)發(fā)現(xiàn)，問你還不如自己查書來的快。五、提醒家長：學(xué)校的作業(yè)不是重要的，不是重要的，不是重要，重復(fù)3遍。重要的1、家長與孩子的情感（老重要了）；2、孩子時(shí)間管理的能力，直白點(diǎn)就是單位時(shí)間完成的作業(yè)比字跡更重要，不要老是提醒字寫的不好看，追求細(xì)枝末節(jié)（字寫的不好送到暑假練字班，一個(gè)假期就解決不了，兩個(gè)假期就解決了）。3、獨(dú)自思考的能力，完成作業(yè)正是獨(dú)自思考的過程，別老打斷說寫錯(cuò)了，作業(yè)完成后看一下質(zhì)量，對(duì)錯(cuò)誤原因的幫他分析一下就行（心大如我的家長這個(gè)也不做，只看寫完沒）。4、閱讀能力，這個(gè)很重要，初高中學(xué)霸必備技能，理解能力、知識(shí)面、眼界培養(yǎng)的必經(jīng)路徑。每天必須預(yù)留閱讀時(shí)間，隨他看什么書，只要看就行東方紅廣場附近初二文化課輔導(dǎo)學(xué)校好不好城關(guān)區(qū)中學(xué)英語輔導(dǎo)班哪家好？

輔導(dǎo)形式（主動(dòng)+鼓勵(lì)被動(dòng)）輔導(dǎo)的原則上可以把握“知情行意”的教育理論來實(shí)踐；“知”是指認(rèn)知，即知道對(duì)于學(xué)生自身的問題知道怎么做和知道這么做的目的；“情”是指情感，也就是學(xué)生的心理環(huán)境和輔導(dǎo)時(shí)的外部環(huán)境；“意”是指意志，是學(xué)生的意向（決定）與對(duì)遇到困難的態(tài)度（決心），對(duì)輔導(dǎo)者來說便是對(duì)其進(jìn)行的鼓勵(lì)和激勵(lì)；“行”是指行為，是輔導(dǎo)的結(jié)果和驗(yàn)證輔導(dǎo)效果的直接方式；有了知情意的鋪墊***才有***學(xué)生行的生成，也便生成了輔導(dǎo)的模式，除解決問題外，輔導(dǎo)的導(dǎo)向和意義都指向了學(xué)生學(xué)習(xí)奧賽的興趣和沖動(dòng)，因此對(duì)我們的輔導(dǎo)提出了更高的要求和任務(wù)；

如何選擇小升初輔導(dǎo)班?需要避開哪些避開這些誤區(qū)？1、別人家孩子在補(bǔ),我們家孩子也得去補(bǔ)大家上輔導(dǎo)班的目的不一樣,有的家長希望發(fā)揮孩子的優(yōu)勢學(xué)科,而有的家長希望補(bǔ)齊孩子的短板。而且每個(gè)孩子的基礎(chǔ)和能力都是不一樣的,家長切不可盲目的拿自己家孩子同別人家孩子作比較。2、授人以魚不如授人以漁在選擇小升初輔導(dǎo)班的時(shí)候家長不能做到心中如明鏡。上了輔導(dǎo)班不能立刻有成效,但可惜有些家長急功近利。為了迎合家長的追求,有些小升初輔導(dǎo)班也開始把注意力轉(zhuǎn)移到了考試技巧、押題等能快速提**數(shù)的方法上從而忽略了扎實(shí)基礎(chǔ)。因此家長在選要注意輔導(dǎo)班的課程設(shè)置速成班的嫌疑。3、別人說好,一定是好家長把廣告上的標(biāo)語信以為真,寫著同學(xué)成功提分,成功考入。家長看到這種句子會(huì)有強(qiáng)烈的代入感,仿佛孩子只要報(bào)名同樣的小升初輔導(dǎo)班能同樣成功的進(jìn)入理想初中。但個(gè)人案例并不**一般水平。一個(gè)班級(jí)同樣的生源、同樣的教學(xué),有些人成為市狀元,有些人則無法順利升學(xué),因此要適合孩子。城關(guān)區(qū)初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)還是巨人教育。

1看好輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)教育是孩子一生的大事，家長對(duì)孩子的教育投入也是不余遺力，導(dǎo)致市場上教育培訓(xùn)競爭非常激烈，教學(xué)質(zhì)量也是參差不齊，所以這個(gè)時(shí)候要選擇大品牌的正規(guī)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，有一定的發(fā)展規(guī)模與教學(xué)質(zhì)量，不論是教學(xué)水平還是服務(wù)質(zhì)量都在行業(yè)內(nèi)被認(rèn)可和被證明，這對(duì)孩子的教育與成長更有保障。2選擇師資力量雄厚的輔導(dǎo)班家長和學(xué)生在挑選輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)時(shí)，一定要關(guān)注老師的資質(zhì)。不僅要名師，還要挑合適孩子的教師。如今，很多輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)打著名師的旗號(hào)大肆招生。但是真正能夠幫助孩子提升成績的老師往往是適合孩子的老師，需要強(qiáng)調(diào)的正是，適合的老師才是比較好的。蘭州小升初輔導(dǎo)靠譜的培訓(xùn)學(xué)校！東方紅廣場附近初二文化課輔導(dǎo)學(xué)校好不好

蘭州做小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)有哪些靠譜的？麥積山路附近六年級(jí)英語輔導(dǎo)哪家好

我**早報(bào)班學(xué)習(xí)的科目是英語，大概是小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候。在我們這個(gè)小縣城，當(dāng)時(shí)只有一家叫“××少兒英語”的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（為了避免有打廣告的嫌疑，就不說具體的名字了，懂的都懂）。記得學(xué)習(xí)的地點(diǎn)是居委會(huì)旁邊的小幼兒園里面，每到***，爸爸媽媽就會(huì)騎自行車帶著我去那里學(xué)習(xí)。課上的內(nèi)容，無非是跟著老師學(xué)一些簡單的單詞，做一些游戲。學(xué)了一兩年，就去考級(jí)?？技?jí)的內(nèi)容煞有介事，從筆試到口試都有，雖說答的一塌糊涂，幾天后，也能拿到一張滿是英文、當(dāng)時(shí)完全看不懂的證書。現(xiàn)在想起來，實(shí)在是娛樂的成分較多，學(xué)習(xí)的成分較少。麥積山路附近六年級(jí)英語輔導(dǎo)哪家好

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