兒童體適能這個(gè)概念開始是美國提出并將其包裝，“體適能”是指人體所具備充足的精力去從事日常工作（學(xué)習(xí)）而不感疲勞，同時(shí)有余力享受休閑活動的樂趣，能夠適應(yīng)突發(fā)狀況的能力。我所理解的“體適能概念”，需要從三個(gè)層面來進(jìn)行理解，1、身體素質(zhì)層面；2、心理認(rèn)知層面；3、社會適應(yīng)性層面。如何保持適宜的身高和體重，還有良好的身體形態(tài)；發(fā)展協(xié)調(diào)、平衡、耐力、力量和靈敏等，這些都是評價(jià)運(yùn)動能力的關(guān)鍵指標(biāo)；掌握基本動作，我國《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確的基本動作類別是：走、跑、投擲、跳躍、搬運(yùn)、爬、鉆、攀登等。這三個(gè)目標(biāo)中，除了身高的證明沒有非常明確的證據(jù)之外，其他的都能通過運(yùn)動和訓(xùn)練來達(dá)成。但也有一些文獻(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)表明，運(yùn)動與身高有著密切的聯(lián)系。少兒體適能的好處：促進(jìn)肌肉發(fā)育。東莞少兒體能訓(xùn)練科目

兒童從胎兒、嬰兒、幼兒、學(xué)齡前兒童、學(xué)齡兒童、青春期等階段，動作發(fā)展也是由胎兒在母體中的自然本能動作，出生后的節(jié)奏定型動作，慢慢發(fā)展到姿勢協(xié)調(diào)動作，然后有相對固定的動作模式，學(xué)習(xí)掌握身體移動、物體操控和身體平衡技能，在這些動作發(fā)展的基礎(chǔ)上，再去學(xué)習(xí)掌握基本運(yùn)動技能和專項(xiàng)運(yùn)動技能。早期的動作模式和動作技能和專項(xiàng)運(yùn)動技能的關(guān)系，應(yīng)該是基礎(chǔ)和進(jìn)階的關(guān)系，綜合的多面的動作是金字塔的基石，專項(xiàng)運(yùn)動技能是塔尖，只有有好的基礎(chǔ)才能有更好的未來的運(yùn)動表現(xiàn)。上海少兒體能培訓(xùn)方法人生的一切收獲，都是建立在健康身體的基礎(chǔ)之上的。

對體適能訓(xùn)練的誤區(qū)？1、將“體適能訓(xùn)練”當(dāng)成了普通的體能訓(xùn)練。兒童體適能的訓(xùn)練是以身體運(yùn)動為基本手段，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)和身體能力，并在此過程中讓孩子更好地了解自己，不斷突破自身認(rèn)知的邊界，養(yǎng)成運(yùn)動的習(xí)慣，能夠嘗試著不斷超越更好的自己。所以，運(yùn)動訓(xùn)練是它的手段但不是全貌。2、很多家長認(rèn)為進(jìn)行了這個(gè)“體適能訓(xùn)練”，就需要看到立竿見影的運(yùn)動成果。這種功利的想法，不只是運(yùn)動類項(xiàng)目，在其它幾乎所有的教育類項(xiàng)目中，都很常見。家長希望孩子在很短的時(shí)間就學(xué)會前滾翻，如果是專業(yè)的“體適能訓(xùn)練”，這個(gè)目標(biāo)無法達(dá)到，因?yàn)椤?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確要求，“技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練”。孩子的認(rèn)知發(fā)展是有規(guī)律可循的，機(jī)械性的訓(xùn)練、模仿，強(qiáng)制性的要求，很容易適得其反，會影響孩子未來對動作的創(chuàng)造性。所以，孩子們在堅(jiān)持一個(gè)階段的訓(xùn)練后，可以掌握這一階段目標(biāo)中所涵蓋的所有動作，但要壓縮在一個(gè)很短的時(shí)間內(nèi)，這個(gè)是不行的。

為什么少年兒童要進(jìn)行體能訓(xùn)練：體能訓(xùn)練有利于心理健康隨著社會進(jìn)步，時(shí)代發(fā)展人們生活節(jié)奏越來越緊張，少兒的學(xué)習(xí)任務(wù)也越來越重，容易使人產(chǎn)生緊迫感、壓抑感、疲勞感。近年來，經(jīng)?？吹叫侣剤?bào)道學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)太重逃學(xué)甚至的例子。這是因?yàn)槿碎L期處于緊張、壓抑、煩燥、憂慮的情緒中漸漸形成了不健康的心理，于是萌生了極端的處事方法。因此，不管是家長還是老師，一旦發(fā)現(xiàn)少兒有這種不健康的心理情緒時(shí)，一定要及時(shí)給予指導(dǎo)。那么，體育訓(xùn)練就是一個(gè)很好的方法。經(jīng)常參加體能訓(xùn)練可以調(diào)節(jié)少兒心理活動，陶冶人的美好情操，培養(yǎng)積極的情感，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的完善及發(fā)展。少兒體適能的好處：從容應(yīng)付外界環(huán)境變化的能力。

幼兒園體能課開的好處：促進(jìn)智力發(fā)育 體育鍛煉中的各種動作直接受神經(jīng)系統(tǒng)的支配和調(diào)節(jié)。人在活動時(shí)，肌肉中的神經(jīng)可將各種刺激沖動傳到大腦，從而促進(jìn)大腦的功能，使大腦對動作反應(yīng)更加靈敏。 前幾年的聯(lián)邦德國一份報(bào)告說：學(xué)**游泳的嬰兒長大后，其智力、自立能力和自信心都要比其他兒童強(qiáng)。從生理角度看，體育運(yùn)動可以增加腦的血流量，能供給腦細(xì)胞更多的養(yǎng)料和氧氣。三歲前的營養(yǎng)對決定智能十分重要，而運(yùn)動很有利于嬰幼兒對營養(yǎng)的攝取，促進(jìn)腦細(xì)胞的正常生長發(fā)育，對智力發(fā)展很有益處。父母不應(yīng)該硬性要求兒童坐在課桌前學(xué)習(xí)，壓制其愛運(yùn)動的本能。上海少兒體能培訓(xùn)方法

體適能是讓人工作同時(shí)有余力享受休閑活動的樂趣，能夠適應(yīng)突發(fā)狀況的能力。東莞少兒體能訓(xùn)練科目

兒童體適能能成為孩子運(yùn)動的啟蒙項(xiàng)目，有一個(gè)原因是兒童體適能較適合3-6歲的孩子，這個(gè)階段的孩子骨骼和身體還處于發(fā)育時(shí)期，我們?nèi)粘⒓拥钠胀ㄟ\(yùn)動可能會在不知情的情況下對孩子造成骨骼上的傷害。有的運(yùn)動不適合這個(gè)階段的孩子，這些運(yùn)動對孩子發(fā)育還會有一定的危害性。兒童體適能訓(xùn)練的簡單理解：1、希望他們在身高體重方面有良好的體形。2、心理方面希望他們在運(yùn)動的過程中了解自己，通過運(yùn)動控制自己的協(xié)調(diào)能力、平衡能力、身體的忍受能力、反應(yīng)的靈敏能力等等。3、在社會適應(yīng)方面希望通過訓(xùn)練階段學(xué)會和他人團(tuán)結(jié)合作，和其他的小孩子能夠積極溝通，培養(yǎng)孩子的交流能力。

東莞少兒體能訓(xùn)練科目