日韩无码手机看片|欧美福利一区二区|呦呦精品在线播放|永久婷婷中文字幕|国产AV卡一卡二|日韩亚精品区一精品亚洲无码一区|久色婷婷高清无码|高密美女毛片一级|天天爽夜夜爽夜夜爽精品视频|国产按摩视频二区

選好主題，根據(jù)企業(yè)文化建設需要，必要時可以進行問卷調查，把握培訓的需求點，有針對性地進行培訓；選好對象，企業(yè)須根據(jù)培訓主題內容確定培訓對象；選好講師，選擇企業(yè)文化培訓師的時候，需要綜合考慮授課者的職業(yè)素質、理論造就、實戰(zhàn)經驗、專業(yè)技能、授課水平、講課風格等因素；選好環(huán)境，企業(yè)在選擇培訓地點時，要考慮環(huán)境安靜度、格局布置，還要策劃文化環(huán)境；做好安排，科學合理的安排，會使得學員不僅輕松愉快，而且提高學習效果；做好考核，對培訓過程及結果進行監(jiān)控，有利于提高培訓效果和培訓質量。長治企業(yè)教育培訓公司收費標準？長治潞州區(qū)企業(yè)教育培訓收費標準注意問題前一，掌握真實需求并能描述需求的來源。所謂掌握真實需求，是...

培訓分類按崗位人力資源培訓、戰(zhàn)略管理培訓、采購培訓、生產培訓、物流培訓、股權激勵培訓、企業(yè)文化培訓、商務禮儀培訓、市場營銷培訓、銷售培訓、員工職業(yè)化培訓、責任體系培訓、財務管理體系培訓等。按培訓方式企業(yè)內訓:是培訓公司根據(jù)企業(yè)培訓的需求，為企業(yè)量身定做的企業(yè)課程，具有培訓時間、培訓地點方面的充分靈活性。企業(yè)內訓是世界500強普遍采用的一種培訓方案，越來越多的國內企業(yè)也開始認識到企業(yè)培訓通常能比較好的達到他們的培訓和發(fā)展需要。適合中小企業(yè)做的企業(yè)教育培訓方式-山西澤睿盛世。山西長治費用低企業(yè)教育培訓基本規(guī)范根據(jù)培訓的目標分類-圍繞企業(yè)生產經營目標的培訓應列入業(yè)務培訓方案;圍繞提高企業(yè)管理水平的培...

樹立激勵機制如何提高員工的積極性一直是人資主管頭疼的問題。培訓的目的是讓員工在能力上獲得提升，因此，不斷提高崗位要求，并輔以薪酬激勵，使員工有學習的動力，在通過能力考核的方式對員工進行評估。激勵機制的建立不僅可以避免員工在培訓時懈怠的態(tài)度，提高員工學習的積極性，同時還能營造員工之間良性的競爭氛圍，后面又可以將培訓效果評估與績效考核結合到一起，提高人資部門的工作效率。樹立一個榜樣榜樣的力量是無窮的，好的榜樣能夠催人奮進。企業(yè)可以在培訓中挑選積極性高、學習態(tài)度認真、培訓效果突出的員工樹立榜樣，成為其他員工的走在前面的引導者。樹立榜樣的目的不僅能夠從積極的方面進行引導，而且能體現(xiàn)出企業(yè)對員工和培訓的...

顧名思義是重在咨詢而不是培訓，這種培訓方式的運用是要求圍繞著一個主題或方面，內容事先不一定十分明確，對培訓師的要求十分高，培訓師必須是在這一方面有豐富經驗的專家，不僅精通理論，更有著非常豐富的實際經驗和造詣。這樣的培訓并要求事先對問題有比較好的明確，如果受訓者提不出問題，或者對問題把握不準，那么這樣的培訓效果就會大打折扣。咨詢式培訓的結果不一定是達成現(xiàn)成的觀點，而是掌握思考問題的方式并掌握解決問題的能力，許多企業(yè)管理方面的培訓正逐漸采用這種培訓形式，效果比較好，甚至于一次培訓帶來的直接收獲很大程度上超過其他培訓。長治一站式企業(yè)教育培訓公司-山西澤睿盛世。長治市企業(yè)教育培訓基本規(guī)范員工態(tài)度及文化...

選好主題，根據(jù)企業(yè)文化建設需要，必要時可以進行問卷調查，把握培訓的需求點，有針對性地進行培訓；選好對象，企業(yè)須根據(jù)培訓主題內容確定培訓對象；選好講師，選擇企業(yè)文化培訓師的時候，需要綜合考慮授課者的職業(yè)素質、理論造就、實戰(zhàn)經驗、專業(yè)技能、授課水平、講課風格等因素；選好環(huán)境，企業(yè)在選擇培訓地點時，要考慮環(huán)境安靜度、格局布置，還要策劃文化環(huán)境；做好安排，科學合理的安排，會使得學員不僅輕松愉快，而且提高學習效果；做好考核，對培訓過程及結果進行監(jiān)控，有利于提高培訓效果和培訓質量。澤睿盛世專業(yè)企業(yè)教育培訓。長治長子縣個人企業(yè)教育培訓一個月多少錢企業(yè)內部"上級"的日常輔導是所有培訓形式中很重要的培訓形式。"...

企業(yè)培訓專家企業(yè)都很重視員工培訓，質量的培訓是高效管理之母，足見對培訓工作評價、定位之高。企業(yè)發(fā)展離不開長期有效的培訓，培訓是批量制造企業(yè)所需人才的比較好方法之一。培訓效益企業(yè)培訓效益是指受訓者經培訓提高回到工作崗位所帶來的效益與培訓投資的差額。差額的值越大培訓效益就越高，反之培訓效益越低。從投資與收益的角度進行考慮，員工培訓轉化為產出是一個長期而漫長的過程，它涉及到培訓內容的個性化和多樣化、培訓方式是否恰當、培訓時機選擇性等因素，也涉及到員工對培訓的內容是否吸收、是否有效地運用于工作活動等。因此，培訓對企業(yè)的影響是一個長期的、間接的過程，如何能夠實現(xiàn)培訓的高效益應該是企業(yè)培訓管理的重要內容。...

員工態(tài)度及文化調查-在研習會后持續(xù)地進行調查，并與會前的結果做比較，確認并量化所欲改變及進步的范圍。計劃監(jiān)控-個人對行動計劃周期性的報告進度，可以讓組織確認每個人是否照自己所定的目標與承諾循序漸進?？梢栽O計一張計劃「紀錄卡」來量化這些結果。企業(yè)培訓評估是對企業(yè)培訓工作的績效衡量過程，建立培訓評估體系主要有三個目的:決策利用評估結果改變一個培訓項目及其參與者和培訓人員的地位(例如，繼續(xù)擴大或縮小一個項目的規(guī)模，或是重新安排一名培訓師)。改進為培訓人員或培訓參與者提供培訓結果，從而使培訓項目對參與者產生積極的影響，或是改進他們需要遵守的程序(例如，闡明改進客戶服務技巧的必要性)。營銷通過評估鼓勵一...

對培訓內容反復練習學習是一個長期的過程，而將學習到的知識應用到實際過程中更是漫長。企業(yè)培訓的目的是讓員工將學到的知識應用到工作中并為企業(yè)帶來價值，因此在員工結束培訓課程后，應該以不同的形式對所學內容進行磨練，如通過視頻、實戰(zhàn)演練等方式長期、分階段的進行，使員工對知識不斷鞏固，很終讓員工養(yǎng)成一種習慣。保持部門間的溝通很多企業(yè)認為培訓效果的評估是人資部門的事情，實際上并非如此，受訓部門同樣是評估過程中重要的一環(huán)，正是很多企業(yè)忽略了受訓部門在培訓效果評估的作用，才使得培訓效果評估無法落實。在培訓結束后，受訓部門的主管還要承擔著對受訓員工培訓效果監(jiān)督的工作，并將之反饋給人資部門;人資部門同時也要與受訓...

建立原則科學、有效的培訓評估體系需要遵循四個基本原則:目標性原則目標性原則是決定并保證評估活動正確取向的準則。要保證這一正確取向，就要求參與評估的人員牢記培訓目的和評估的基本要求，不要把全員參與、氣氛熱烈、領導重視、投資量大、教員名氣大、報紙宣傳等作為培訓成功的標準。這些表面的形式與培訓評估的目的與要求是完全相悖的。實用性原則實用性原則是指評估要易于培訓參與者接受，評估所需費用和時間要比較合理，方法要操作簡便，要有利于降低成本，評估要注重實效。連續(xù)性原則連續(xù)性原則是指培訓評估是一項長期的、連續(xù)的工作，只有這樣，評估才能真正發(fā)揮作用，給予管理者、受訓者、教師以持續(xù)的動力和壓力。四、客觀性原則客觀...

制定標準在確定了培訓項目的目的之后，下一個步驟就是制定相應的尺度或衡量標準，以檢驗培訓項目的目的是否得以實現(xiàn)。對于一個特定的培訓目的，我們可以利用多種標準衡量其實現(xiàn)情況。選擇一種適當?shù)脑u估標準，實際上是一個權衡檢驗標準的適用性與培訓目的在時間、資金和可行性等方面是否客觀實際的過程。在制定培訓標準的時候可以參照科克帕特里克模型。企業(yè)在進行評估時，一般是在培訓后三個月或一年內進行。間隔時間太短，學員可能還未完全熟練掌握，難以反映出培訓的切實效果;而間隔時間太長，則會因多個因素的影響增強，難以測評培訓的真實影響。在操作上我們采用績效考核、調查問卷、民主測評等方式進行。對待不同的員工，評估的側重點也有...

現(xiàn)場培訓法是指根據(jù)工作的需要在工作的現(xiàn)場進行實戰(zhàn)性的培訓。這種培訓比較適合于技能方面的培訓，可以同時應用多種培訓方式綜合應用，我國企業(yè)內部的培訓缺乏現(xiàn)場類的培訓，這種培訓的效果很直接很有用，不是光講解可以達到的。日本、德國等制造業(yè)發(fā)達國家非常重視企業(yè)內部的現(xiàn)場培訓，把它看作是提升員工實際技能的必須手段，反觀中國的企業(yè)，經常是觀念一大通道理一大堆，講起來頭頭是道做起來一竅不通，沒法落實在具體的工作中。企業(yè)教育培訓公司選擇澤睿盛世企業(yè)管理。低價企業(yè)教育培訓優(yōu)勢注意問題前一，掌握真實需求并能描述需求的來源。所謂掌握真實需求，是指要了解各個部門當前的工作很需要的培訓需求，而不是時下有哪些當下流行的課程...

培訓對企業(yè)經營管理，可以帶來六大好處:可以減少事故發(fā)生。可以改善工作質量。可以提高員工整體素質?？梢越档蛽p耗?？梢蕴岣哐兄崎_發(fā)新產品的能力。可以改進管理內容。折疊編輯本段培訓手法操作示范法職前實務訓練中被很多方面采用的一種方法，適用于較機械性的工種。操作示范法是部門專業(yè)技能訓練的通用方法，一般由部門經理或管理員主持，由技術能手擔任培訓員，以現(xiàn)場向受訓人員簡單地講授操作理論與技術規(guī)范，然后進行標準化的操作示范表演。學員則反復模仿實習，經過一段時間的訓練，使操作逐漸熟練直至符合規(guī)范的程序與要求，達到運用自如的程度。培訓員在現(xiàn)場作指導，隨時糾正操作中的錯誤表現(xiàn)。這種方法有時顯得單調而枯燥，培訓員可以...

培訓效用培訓是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的力量源泉，它能保證企業(yè)在日益激烈的人才爭奪中不至于敗下陣來。培訓是解決問題的有效途徑，培訓能夠改變員工的某些不適當?shù)墓ぷ鞅憩F(xiàn)及行為。培訓是滿足企業(yè)和員工雙方需求的行為，是調動員工積極性的有效方法。培訓是建立很好組織文化的杠桿，可以強化企業(yè)的共同價值觀。外派培訓問題外派培訓員工的學習效果未達到企業(yè)的預期，或不能滿足企業(yè)要求，企業(yè)不但蒙受經濟損失，而且容易挫傷員工工作的積極性;外派培訓員工在培訓后沒有完成約定的服務期就主動離職，企業(yè)勢必會蒙受經濟損失，甚至是巨大的經濟損失。培訓后員工的離職將成為企業(yè)比較大的培訓風險。長治企業(yè)教育培訓是投什么廣告比較好？長治城區(qū)企業(yè)企業(yè)教...

培訓部門權責制定、修改全企業(yè)培訓制度;擬定、呈報全公司年度、季度培訓計劃;收集整理各種培訓信息并及時發(fā)布;聯(lián)系、組織或協(xié)助完成全公司各項培訓課程的實施;檢查、評估培訓的實施情況;管理、控制培訓費用;管理公司內部講師隊伍;負責對各項培訓進行記錄和相關資料存檔;追蹤考查培訓效果;研擬其他人才開發(fā)方案各部門權責呈報部門培訓計劃;制定部門專業(yè)課程的培訓大綱;收集并提供相關專業(yè)培訓信息;配合部門培訓的實施和效果反饋、交流的工作;5)確定部門內部講師人選，并配合、支持內部培訓工作;長治哪個企業(yè)教育培訓性價比高？個人企業(yè)教育培訓收費標準主題式培訓法就是按照企業(yè)需求，圍繞培訓目的(主題)，緊密結合企業(yè)的實際情...

建立原則科學、有效的培訓評估體系需要遵循四個基本原則:目標性原則目標性原則是決定并保證評估活動正確取向的準則。要保證這一正確取向，就要求參與評估的人員牢記培訓目的和評估的基本要求，不要把全員參與、氣氛熱烈、領導重視、投資量大、教員名氣大、報紙宣傳等作為培訓成功的標準。這些表面的形式與培訓評估的目的與要求是完全相悖的。實用性原則實用性原則是指評估要易于培訓參與者接受，評估所需費用和時間要比較合理，方法要操作簡便，要有利于降低成本，評估要注重實效。連續(xù)性原則連續(xù)性原則是指培訓評估是一項長期的、連續(xù)的工作，只有這樣，評估才能真正發(fā)揮作用，給予管理者、受訓者、教師以持續(xù)的動力和壓力。四、客觀性原則客觀...

確立培訓目標-通過對培訓需求的調查分析，將培訓的一般需求轉變?yōu)槠髽I(yè)培訓的總體目標，如通過培訓來達到的各項生產經營目標和提高企業(yè)的管理水平。通過對上年度培訓計劃的總結及分析培訓的特殊需要，可以確立需要通過培訓而改善現(xiàn)狀的特別目標，成為本年度培訓的重點項目。研究企業(yè)發(fā)展動態(tài)-企業(yè)培訓部會同有關的主要管理人員研究企業(yè)的生產營銷計劃，以確定如何通過培訓來完成企業(yè)的年度生產經營指標。一項生產經營目標的達成往往取決于一個或幾個員工是否正確地完成任務;而要正確地完成任務，又取決于員工是否具備完成任務所需的知識、技能和態(tài)度。通過檢查每一項業(yè)務目標，確定要在哪些方面進行培訓。企業(yè)培訓部還要與有關人員共同研究企業(yè)...

體系建設第一階段制訂并完善培訓管理制度根據(jù)培訓調查結果和執(zhí)行反饋的情況調整現(xiàn)有的管理制度和流程。明確人力資源部培訓機構、職能系統(tǒng)部門聯(lián)系人、培訓負責人的職責分工;明確培訓管理體系的基礎架構;建立企業(yè)基礎培訓管理平臺;規(guī)范培訓工作的管理;為培訓工作的開展提供相應的管理依據(jù)。建設培訓管理團隊成立培訓管理小組，開展對各管理團隊培訓負責人的相關培訓，加強培訓管理經驗的溝通與交流。提升團隊的培訓管理意識和水平。通過建立團隊間的管理機制，培養(yǎng)一支企業(yè)的專業(yè)培訓管理團隊。組建內部培訓師團隊制訂《內部講師團隊管理辦法》選拔具有培訓授課能力的很好管理人員組成內部講師團隊。包括培養(yǎng)一批具有較高素質的公共課程培訓師...

針對性選擇評估模式企業(yè)之間的差異使得沒有完全適用于每個企業(yè)的培訓效果評估模式，因此要根據(jù)企業(yè)本身選擇很合適的評估模式。實際上人資主管可以根據(jù)不同的部門員工設定不同的評估方式，如針對行政部門的目標評估，針對銷售人員的績效評估和收益評估，針對客服部門的測試比較評估等。折疊編輯本段項目依據(jù)1.以工作崗位標準為依據(jù)。企業(yè)的職工都有在崗的標準和要求(包括知識\技能、工作態(tài)度等)。這些標準和要求是企業(yè)職工上崗的基本標準，若企業(yè)的職工不具備他所要上崗的崗位標準和要求，就應該通過培訓達到上崗標準;2.以生產質量標準為依據(jù)。質量是企業(yè)的生命，不同的生產質量標準對企業(yè)有著不同的人力資本結構和等級的要求。在當今科技...

確立培訓目標-通過對培訓需求的調查分析，將培訓的一般需求轉變?yōu)槠髽I(yè)培訓的總體目標，如通過培訓來達到的各項生產經營目標和提高企業(yè)的管理水平。通過對上年度培訓計劃的總結及分析培訓的特殊需要，可以確立需要通過培訓而改善現(xiàn)狀的特別目標，成為本年度培訓的重點項目。研究企業(yè)發(fā)展動態(tài)-企業(yè)培訓部會同有關的主要管理人員研究企業(yè)的生產營銷計劃，以確定如何通過培訓來完成企業(yè)的年度生產經營指標。一項生產經營目標的達成往往取決于一個或幾個員工是否正確地完成任務;而要正確地完成任務，又取決于員工是否具備完成任務所需的知識、技能和態(tài)度。通過檢查每一項業(yè)務目標，確定要在哪些方面進行培訓。企業(yè)培訓部還要與有關人員共同研究企業(yè)...

培訓對企業(yè)經營管理，可以帶來六大好處:可以減少事故發(fā)生?？梢愿纳乒ぷ髻|量。可以提高員工整體素質?？梢越档蛽p耗?？梢蕴岣哐兄崎_發(fā)新產品的能力。可以改進管理內容。折疊編輯本段培訓手法操作示范法職前實務訓練中被很多方面采用的一種方法，適用于較機械性的工種。操作示范法是部門專業(yè)技能訓練的通用方法，一般由部門經理或管理員主持，由技術能手擔任培訓員，以現(xiàn)場向受訓人員簡單地講授操作理論與技術規(guī)范，然后進行標準化的操作示范表演。學員則反復模仿實習，經過一段時間的訓練，使操作逐漸熟練直至符合規(guī)范的程序與要求，達到運用自如的程度。培訓員在現(xiàn)場作指導，隨時糾正操作中的錯誤表現(xiàn)。這種方法有時顯得單調而枯燥，培訓員可以...

對于培訓后企業(yè)如何用人,要作出明確的規(guī)定或建立員工的上升通道,使員工能夠按照職業(yè)生涯的軌跡發(fā)展自我、完善自我,為企業(yè)所用。要建立培訓后的考核監(jiān)督跟蹤機制,發(fā)展企業(yè)生產或經營骨干隊伍,使培訓成為企業(yè)發(fā)展的動力源。折疊編輯本段培訓原則公司對員工的培訓遵循系統(tǒng)性原則、制度化原則、主動性原則、多樣化原則和效益性原則。系統(tǒng)性員工培訓是一個全員性的、很多方面的、貫穿員工職業(yè)生涯始終的系統(tǒng)工程。制度化建立和完善培訓管理制度，把培訓工作例行化、制度化，保證培訓工作的貫徹落實。主動性強調員工參與和互動，發(fā)揮員工的積極、主動性。多樣化開展員工培訓工作要充分考慮受訓對象的層次、類型，考慮培訓內容和形式的多樣性。效益...

制定標準在確定了培訓項目的目的之后，下一個步驟就是制定相應的尺度或衡量標準，以檢驗培訓項目的目的是否得以實現(xiàn)。對于一個特定的培訓目的，我們可以利用多種標準衡量其實現(xiàn)情況。選擇一種適當?shù)脑u估標準，實際上是一個權衡檢驗標準的適用性與培訓目的在時間、資金和可行性等方面是否客觀實際的過程。在制定培訓標準的時候可以參照科克帕特里克模型。企業(yè)在進行評估時，一般是在培訓后三個月或一年內進行。間隔時間太短，學員可能還未完全熟練掌握，難以反映出培訓的切實效果;而間隔時間太長，則會因多個因素的影響增強，難以測評培訓的真實影響。在操作上我們采用績效考核、調查問卷、民主測評等方式進行。對待不同的員工，評估的側重點也有...

可以分為公司培訓、部門培訓、崗位培訓、自我學習、外出培訓。公司培訓，公司培訓管理部門根據(jù)培訓總計劃組織的，全公司公共部分的培訓，如我公司培訓中的GMP基礎知識、藥事法規(guī)、微生物知識、6S知識，QC活動知識、安全知識等;部門培訓，各部門根據(jù)公司培訓總計劃組織的，與本部門有關的各類知識的培訓，如我公司培訓中的崗位職責、崗位操作法等;崗位培訓，崗位對員工進行的實際操作技能的培訓與崗位內的相互學習。自我學習，員工自己主動的進行專業(yè)知識的再學習和操作技能的鍛煉。長治做企業(yè)教育培訓價格是多少？山西費用低企業(yè)教育培訓優(yōu)勢管理人員測評。對各級管理者的管理知識、管理技能、管理風格進行測評，形成個人特質報告，包括...

主題式培訓法就是按照企業(yè)需求，圍繞培訓目的(主題)，緊密結合企業(yè)的實際情況，為企業(yè)度身定制個性化的培訓解決方案，通過組織和調度各類培訓資源，為企業(yè)提供更具有針對性、實效性的管理培訓服務，解決具體問題，滿足企業(yè)需要。主題式培訓根據(jù)企業(yè)需要，結合企業(yè)存在的主要問題，進行針對性的實戰(zhàn)培訓設計，解決企業(yè)實際問題，并推動企業(yè)展開一系列行動，解決企業(yè)具體問題，提升企業(yè)績效。主題式培訓通過系統(tǒng)的企業(yè)需求研究，中科研顧問以專業(yè)的角度，為企業(yè)針對性的課題規(guī)劃并協(xié)助推動實施，指導企業(yè)化解矛盾、規(guī)避風險、提升績效、解決問題。多媒體視聽法運用電視機、錄像機、幻燈機、投影儀、收錄機、電影放映機等視聽教學設備為主要培訓手...

決定培訓課程-課程是培訓的主題，要求參加培訓的員工，經過對某些主題的研究討論后，達到對該訓練項目的內容的掌握與運用。年度培訓計劃中，要對各類培訓活動的課程進行安排，主要是列出訓練活動的細目，通常包括:培訓科目、培訓時間、培訓地點、培訓方法等。注意培訓課程的范圍不宜過大，以免在各項目的訓練課程之間發(fā)生過多的重疊現(xiàn)象;但范圍也不宜過狹，以免無法真正了解該項目的學識技能，應主要以熟悉該訓練項目所必需的課程為限。培訓課程決定后，需選編各課程教材，教材應包括以下部分:培訓教材目的的簡要說明;列出有關教材的圖表;說明表達教材內容的方法;依照下列順序編寫教材:教材題目、教材大綱及時間計劃、主要內容及實施方式...

專門指導培訓法也是個別培訓的方法之一，類似師徒式培訓法，在受訓員對工作實踐進行摸索的基礎上，培訓員針對其工作情況和特殊的需要實施個別指導。閱讀書籍法雖然沒有互動性，但可以隨時隨地學習，直接成本很低。要在茫茫書海中找到適合你的書籍，需要花一些工夫?？梢酝ㄟ^老板、同事或朋友介紹，加入讀書俱樂部、網(wǎng)上讀書論壇等方法縮小搜尋的范圍。值得注意的是，一定要盡可能看原著。另外，如果總讀第二手、第三手的著作簡介，表面上是吃了一頓經濟實惠的快餐，其實是丟掉了精華。中小企業(yè)做企業(yè)教育培訓有哪些優(yōu)勢？長治城區(qū)專業(yè)企業(yè)教育培訓公司短期計劃短期計劃指針對每項不同科目、內容的培訓活動或課程的具體計劃。制訂培訓活動詳細計劃...

課堂演講法也稱講授法傳統(tǒng)模式的培訓方法。在企業(yè)培訓中，經常開設的專題講座就是采用講授法進行的培訓，適用于向群體學員介紹或傳授某一個單一課題的內容。培訓場地可選用教室、餐廳或會場，教學資料可以事先準備妥當，教學時間也容易由講課者控制。這種方法要求授課者對課題有深刻的研究，并對學員的知識、興趣及經歷有所了解。重要技巧是要保留適當?shù)臅r間進行培訓員與受訓人員之間的溝通，用問題和回答形式獲取學員對講授內容的反饋。其次，授課者表達能力的發(fā)揮、視聽設備的使用也是提高效果的有效的輔助手段。講授法培訓的優(yōu)點是同時可實施于多名學員，不必耗費太多的時間與經費。其缺點是由于在表達上受到限制，因此受訓人員不能主動參與培...

員工態(tài)度及文化調查-在研習會后持續(xù)地進行調查，并與會前的結果做比較，確認并量化所欲改變及進步的范圍。計劃監(jiān)控-個人對行動計劃周期性的報告進度，可以讓組織確認每個人是否照自己所定的目標與承諾循序漸進?？梢栽O計一張計劃「紀錄卡」來量化這些結果。企業(yè)培訓評估是對企業(yè)培訓工作的績效衡量過程，建立培訓評估體系主要有三個目的:決策利用評估結果改變一個培訓項目及其參與者和培訓人員的地位(例如，繼續(xù)擴大或縮小一個項目的規(guī)模，或是重新安排一名培訓師)。改進為培訓人員或培訓參與者提供培訓結果，從而使培訓項目對參與者產生積極的影響，或是改進他們需要遵守的程序(例如，闡明改進客戶服務技巧的必要性)。營銷通過評估鼓勵一...

培訓部門權責制定、修改全企業(yè)培訓制度;擬定、呈報全公司年度、季度培訓計劃;收集整理各種培訓信息并及時發(fā)布;聯(lián)系、組織或協(xié)助完成全公司各項培訓課程的實施;檢查、評估培訓的實施情況;管理、控制培訓費用;管理公司內部講師隊伍;負責對各項培訓進行記錄和相關資料存檔;追蹤考查培訓效果;研擬其他人才開發(fā)方案各部門權責呈報部門培訓計劃;制定部門專業(yè)課程的培訓大綱;收集并提供相關專業(yè)培訓信息;配合部門培訓的實施和效果反饋、交流的工作;5)確定部門內部講師人選，并配合、支持內部培訓工作;長治做企業(yè)教育培訓的公司有哪些？長治費用低企業(yè)教育培訓價格師徒式培訓法又稱現(xiàn)場個別培訓強調單個的一對一的現(xiàn)場個別培訓是一種傳統(tǒng)...

拓展培訓揉合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素，學員從中在個人和團隊的層面，都可透過危機感、領導、溝通、面對逆境和輔導的培訓而得到提升。拓展培訓強調學員去「感受」學習，而不僅只有在課堂上聽講。研究資料表明，傳統(tǒng)課堂式學習的吸收程度大約為25%，而要求學員參與實際操作的體驗式學習吸收程度高達75%，能更加有效地將資訊傳授給學員。拓展培訓正是一種典型的戶外體驗式培訓。以體驗，經驗分享為教學形式的拓展訓練的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的培訓模式，它并不灌輸你某種知識或訓練某種技巧，而是設定一個特殊的環(huán)境，讓你直接參與整個教學過程，在參與的同時，去完成一種體驗，進行自我反思，獲得某些感悟。它吸收了國外先進的經驗，同時注意適應...