它鼓勵(lì)孩子們質(zhì)疑、探索、試錯(cuò),這樣的學(xué)習(xí)模式對(duì)創(chuàng)新思維大有裨益。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)可能側(cè)重于記憶公式和解題步驟,而奧數(shù)則更注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯推理能力,讓數(shù)學(xué)變得生動(dòng)有趣。在奧數(shù)課堂上,孩子們學(xué)會(huì)了如何將大問題分解為小問題,這種“分而治之”的策略,在解決生...
學(xué)習(xí)奧數(shù)是一種很好的思維訓(xùn)練。奧數(shù)包含了發(fā)散思維、收斂思維、換元思維、逆向思維、邏輯思維、空間思維、等二十幾種思維方式。通過學(xué)習(xí)奧數(shù),可以幫助孩子開拓思路,提高思維能力,進(jìn)而有效提高分析問題和解決問題的能力。2學(xué)習(xí)奧數(shù)能提高邏輯思維能力。奧數(shù)是不同于且高于普通...
少兒編程課中的“代碼故事會(huì)”深受孩子喜愛。他們用編程語言編寫互動(dòng)故事:點(diǎn)擊不同選項(xiàng)觸發(fā)不同劇情,加入角色對(duì)話與動(dòng)畫效果。在創(chuàng)作過程中,孩子需構(gòu)思情節(jié)邏輯、設(shè)計(jì)分支結(jié)構(gòu),甚至融入道德教育元素。這種趣味學(xué)習(xí),讓編程與文學(xué)思維碰撞出獨(dú)特火花。 “女兒現(xiàn)在會(huì)...
25. 邏輯推理中的身份嵌套問題 三人分別為天使(永遠(yuǎn)說真話)、惡魔(永遠(yuǎn)說謊)和凡人(隨機(jī)回答)。天使說:“我是凡人。” 此句自相矛盾,故說話者只能是惡魔(說謊)或凡人(偶然)。若惡魔說“我不是惡魔”,則陳述為假,符合身份;若凡人相同陳述,可能為真或假。通過...
編程與物理,模擬科學(xué)奧秘 結(jié)合物理知識(shí),讓孩子用編程探索科學(xué)規(guī)律。例如,編寫代碼模擬重力作用下的物體運(yùn)動(dòng),用算法還原拋物體軌跡。這種學(xué)習(xí)將抽象公式轉(zhuǎn)化為直觀現(xiàn)象,加深對(duì)物理原理的理解。 家長(zhǎng)見證:從“游戲迷”到“小創(chuàng)客” 許多家長(zhǎng)驚喜地看...
怎樣選擇適合自己的課后班家長(zhǎng)們,當(dāng)孩子對(duì)跑酷課后班躍躍欲試時(shí),可別盲目跟風(fēng)。首先得考察師資力量,專業(yè)的跑酷教練得有相關(guān)資質(zhì)認(rèn)證,就像廚師得有廚師證一樣。而且要有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),他們能根據(jù)孩子的不同情況因材施教,把跑酷的技巧巧妙傳授。課程設(shè)置也不能馬虎,得從基礎(chǔ)動(dòng)...
產(chǎn)品特征:突破自我,培養(yǎng)綜合素質(zhì)1.身心雙重成長(zhǎng):跑酷不僅是體能訓(xùn)練,更是心理建設(shè)。通過克服高空跳躍、復(fù)雜障礙等挑戰(zhàn),孩子逐漸突破恐懼,增強(qiáng)抗挫能力,培養(yǎng)勇敢堅(jiān)毅的性格。2.科學(xué)分級(jí)體系:課程分為基礎(chǔ)、進(jìn)階、精英三個(gè)階段,根據(jù)孩子年齡與能力定制教學(xué)...
3. 數(shù)形結(jié)合巧解植樹問題 在100米道路兩端都需植樹時(shí),抽象思維易混淆間隔與棵數(shù)關(guān)系。通過畫線段圖,直觀呈現(xiàn)每10米分段標(biāo)記點(diǎn)的分布,發(fā)現(xiàn)間隔數(shù)=棵數(shù)-1。例如兩端植樹時(shí),棵數(shù)=總長(zhǎng)÷間隔+1;環(huán)形跑道因首尾相接,棵數(shù)=間隔數(shù)。將代數(shù)問題轉(zhuǎn)化為幾何圖示,理解...
從零到一,打造個(gè)人“數(shù)字作品集” 課程為每位學(xué)員建立專屬“數(shù)字作品集”,收錄從入門到進(jìn)階的所有編程作品。從**初的簡(jiǎn)單動(dòng)畫,到能實(shí)現(xiàn)功能的APP、互動(dòng)游戲,每個(gè)作品都標(biāo)注創(chuàng)作思路與突破難點(diǎn)。學(xué)期末的“作品發(fā)布會(huì)”上,孩子向家長(zhǎng)與同伴展示成果,自豪地講...
跑酷體能課是一項(xiàng)非常***的課程,通過跑酷課程不僅可使幼兒越發(fā)敏捷,反應(yīng)能力更加迅速,同時(shí)在課程中模擬生活中的真實(shí)環(huán)境,教孩子快速跨越和躲避障礙,逃離危險(xiǎn),讓幼少兒在運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 你見過孩子們?cè)隗w能運(yùn)動(dòng)跑酷時(shí)的樣子嗎?那一張張笑臉就像太陽,燦...
從零基礎(chǔ)到**創(chuàng)作,階梯式成長(zhǎng)看得見 藝騰少兒編程課程采用分齡、分階教學(xué)體系。對(duì)于零基礎(chǔ)的孩子,從可視化編程工具(如Scratch)入門,通過拖拽模塊搭建簡(jiǎn)單程序;隨著能力提升,逐步過渡到Python等代碼語言,學(xué)習(xí)算法與項(xiàng)目開發(fā)。每個(gè)階段設(shè)置明確目...
27. 函數(shù)思想解行程問題 甲乙兩人從A、B相向而行,甲速v,乙速1.5v,距離d。相遇時(shí)間t=d/(v+1.5v)=d/2.5v。此時(shí)甲行駛vt,乙1.5vt,且vt+1.5vt=d,驗(yàn)證結(jié)果一致性。復(fù)雜情境:往返運(yùn)動(dòng)中第二次相遇總路程為3d,時(shí)間3d/(v...
13. 排列組合中的錯(cuò)位重排 將5封信裝入錯(cuò)誤信封的方式數(shù)稱為錯(cuò)位排列D5。遞推公式Dn=(n-1)(D???+D???),已知D1=0,D2=1,計(jì)算得D3=2,D4=9,D5=44。實(shí)際應(yīng)用:酒店行李牌與房間號(hào)錯(cuò)配概率計(jì)算。對(duì)比全排列n!,當(dāng)n≥5時(shí),錯(cuò)位...
跑酷課程的益處孩子練習(xí)跑酷可以***提升身體素質(zhì)。培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)興趣,提高孩子的速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)、平衡、力量、耐力等綜合素質(zhì),提升應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的應(yīng)變能力。增強(qiáng)身體素質(zhì),提高少兒運(yùn)動(dòng)能力表現(xiàn)1.促進(jìn)肌肉發(fā)育:少兒體能課程可以給孩子們帶來適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量。課程進(jìn)...
編程與藝術(shù),代碼繪出創(chuàng)意之美 藝騰將編程與藝術(shù)融合,開辟“數(shù)字美學(xué)”新天地。在“代碼繪畫”課程中,孩子用算法生成抽象藝術(shù)作品:通過調(diào)整參數(shù),代碼能創(chuàng)造出風(fēng)格各異的圖案,甚至模擬梵高、畢加索的藝術(shù)風(fēng)格。而在“音樂編程”模塊,孩子編寫代碼合成電子音樂,體...
音樂中的傅里葉級(jí)數(shù) 將C大調(diào)和弦分解為基頻與泛音:C4(261.63Hz)、E4(329.63Hz)、G4(392.00Hz)。通過傅里葉變換證明三度疊置和弦的和諧性源于頻率比接近簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)(如純五度3:2)。計(jì)算波形疊加方程:y(t)=sin(2π×261.6...
29. 概率期望值的實(shí)際計(jì)算 抽獎(jiǎng)箱有5張券,2張有獎(jiǎng)。抽獎(jiǎng)不放回,求第二次抽中獎(jiǎng)的概率。解法一:頭一次中獎(jiǎng)概率2/5,則第二次中獎(jiǎng)概率1/4;頭一次未中獎(jiǎng)概率3/5,則第二次中獎(jiǎng)概率2/4??偲谕? (2/5×1/4)+(3/5×2/4)= 2/20+6/2...
藝騰成長(zhǎng)中心的少兒編程課引入“科技倫理”教育。在開發(fā)AI繪畫程序時(shí),老師引導(dǎo)孩子討論:技術(shù)是否可能侵犯隱私?在創(chuàng)作游戲時(shí),提醒他們避免**元素。通過案例分析,孩子逐漸形成科技向善的價(jià)值觀。編程不僅是技術(shù)學(xué)習(xí),更是培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感的未來科技公民。 “女...
兒童跑酷體能打破傳統(tǒng)體能不再是簡(jiǎn)單的跑跑跳跳,如:障礙挑戰(zhàn)、 動(dòng)物模仿、 翻滾、跳躍、攀爬等等元素更具代表性——用跑酷點(diǎn)燃孩子的運(yùn)動(dòng)潛能!專為低齡兒童設(shè)計(jì)安全障礙賽道,在猴子跳箱、墻面穿越等游戲中,***提升力量、敏捷與空間感知力!專業(yè)護(hù)具+趣味情景教學(xué),讓孩...
幾何這個(gè)詞**早來自于阿拉伯語,指土地的測(cè)量。早期的幾何學(xué)是有關(guān)長(zhǎng)度、角度、面積和體積的經(jīng)驗(yàn)性定律的收集,這些都是因?yàn)閷?shí)際地質(zhì)測(cè)量勘探、天文等需要而發(fā)展的。所以,數(shù)學(xué)從**開始誕生就一直是來源于人類的現(xiàn)實(shí)生活需要,而非紙上談兵。公元**38年,希臘...
編程與想象力,碰撞出奇妙火花 在藝騰成長(zhǎng)中心的少兒編程課上,孩子們不再是被動(dòng)的學(xué)習(xí)者,而是成為數(shù)字世界的“造夢(mèng)者”。課程以“故事驅(qū)動(dòng)”為**,引導(dǎo)孩子將天馬行空的想象轉(zhuǎn)化為代碼。例如,在“奇幻森林冒險(xiǎn)”主題中,孩子需要為角色編寫移動(dòng)、對(duì)話、觸發(fā)事件的...
揭秘?cái)?shù)學(xué)智慧的鑰匙 —— 共筑奧數(shù)教育的璀璨未來在浩瀚的知識(shí)宇宙里,數(shù)學(xué)思維“奧數(shù)”猶如一座燈塔,為孩子們照亮通向數(shù)學(xué)奇境的航道。作為培育邏輯思維、空間視野及問題解決能力的鑰匙,數(shù)學(xué)思維“奧數(shù)”不僅展現(xiàn)了數(shù)學(xué)的迷人風(fēng)采,更潛藏著啟迪心智、挖掘潛能的無限機(jī)遇。我...
“兒子現(xiàn)在成了家里的‘小老師’!”家長(zhǎng)分享,孩子學(xué)會(huì)編程后,主動(dòng)教爺爺奶奶用智能設(shè)備,甚至幫鄰居解決手機(jī)操作問題。藝騰課程通過“知識(shí)遷移”訓(xùn)練,讓孩子將抽象概念轉(zhuǎn)化為易懂語言,這種能力不僅鞏固了學(xué)習(xí)成果,更培養(yǎng)了孩子的同理心與溝通能力。 藝騰成長(zhǎng)中心...
跨學(xué)科融合,藝騰成長(zhǎng)中心讓少兒編程教育更加立體。 藝騰少兒編程課程打破傳統(tǒng)界限,將數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)融入編程教學(xué)。例如,在制作“智能小車”項(xiàng)目中,孩子需要運(yùn)用數(shù)學(xué)計(jì)算路徑,結(jié)合科學(xué)原理理解傳感器運(yùn)作,再用編程指令實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)。這種跨學(xué)科實(shí)踐不僅鞏...
體適能訓(xùn)練為兒童提供了豐富的社交機(jī)會(huì),有助于培養(yǎng)他們的社交能力。在集體的體適能訓(xùn)練活動(dòng)中,如幼兒園的早操、學(xué)校的體育課等,孩子們需要與同齡人一起參與各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。他們?cè)谶@個(gè)過程中學(xué)會(huì)與他人打招呼、互相交流運(yùn)動(dòng)技巧、分享運(yùn)動(dòng)器材等。例如,在玩滑梯時(shí),孩子們會(huì)排隊(duì)...
因?yàn)樵谶\(yùn)動(dòng)的過程中,需要雙腿蹬腿前行,這樣腿部就能得到很好的鍛煉,因此對(duì)于肥胖人群來說,練習(xí)輪滑是一項(xiàng)很好的運(yùn)動(dòng),如果處于青少年成長(zhǎng)時(shí)期,經(jīng)常玩輪滑能夠鍛煉孩子的身體,并且?guī)椭⒆娱L(zhǎng)高,促進(jìn)腿部骨骼的增長(zhǎng),以及加快腿部血液循環(huán),同時(shí)放松孩子心情。輪滑也...
1. 觀察力訓(xùn)練:圖形規(guī)律發(fā)現(xiàn) 通過九宮格圖形序列練習(xí),學(xué)生需識(shí)別旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱、顏色交替等隱藏規(guī)律。例如給出△→◇→○的漸變過程,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)邊數(shù)增減與圖形演變的對(duì)應(yīng)關(guān)系。具體操作時(shí),可設(shè)計(jì)3×3方格,首一行依次為三角形、正方形、五邊形,第二行順時(shí)針旋轉(zhuǎn)30度,第三...
11. 容斥原理解決重疊問題 某班45人,28人選繪畫課,32人選編程課,至少選一門的有40人,求同時(shí)選兩門的人數(shù)。利用容斥公式:A+B-AB=總數(shù)-都不選,代入得28+32-AB=40-5,解得AB=25人。拓展至三融合問題:若增加19人選音樂課,且三門都選...
兒童體適能的發(fā)展與骨骼發(fā)育密切相關(guān)。適當(dāng)?shù)捏w適能訓(xùn)練,如跑步、跳躍等活動(dòng),能夠?qū)趋喇a(chǎn)生一定的壓力刺激,促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)和發(fā)育。這是因?yàn)楣趋涝谑艿酵饬Υ碳r(shí),會(huì)不斷進(jìn)行自我修復(fù)和重建,從而變得更加堅(jiān)固和強(qiáng)壯。例如,經(jīng)常跳繩的孩子,腿部骨骼在跳繩過程中受到的沖擊力...
29. 概率期望值的實(shí)際計(jì)算 抽獎(jiǎng)箱有5張券,2張有獎(jiǎng)。抽獎(jiǎng)不放回,求第二次抽中獎(jiǎng)的概率。解法一:頭一次中獎(jiǎng)概率2/5,則第二次中獎(jiǎng)概率1/4;頭一次未中獎(jiǎng)概率3/5,則第二次中獎(jiǎng)概率2/4??偲谕? (2/5×1/4)+(3/5×2/4)= 2/20+6/2...