企業(yè)選擇拓展培訓:員工意愿性管理
為什么有的員工非常愿意接受拓展培訓，把每-次拓展訓練都當做自己成長的機會，而有的員工總是在被動地接受培訓，總認為拓展訓練是畫蛇添足，是企業(yè)給工人增添的額外的負擔?對任何企業(yè)，任何員工來說，培訓本身是一件好事，而為什么總會有很多的員工不能理解?而要想解決這些問題，我認為我們培訓管理人員的最主要任務不是培訓，而是把“拓展培訓”這件事宣傳好，也就是說要把“什么是培訓，為什么要培訓，培訓與員工有什么關系，應該如何看待培訓”等系列問題宣傳好。
天涯教育訓練提醒您:較高的員工意愿度，是拓展培訓效果的有效保證，而員工意愿度的提升，不僅需要我們管理者的不斷強化，更需要廣大員工的正確認識。
楊浦區(qū)公司拓展培訓
拓展訓練一-一團隊歷練成長的“生活舞臺”
拓展訓練的意義
1、通過體驗式培訓讓每個隊員都能體驗理解和尊重的快樂，放松心情，調整心態(tài)，學會欣賞和贊美別人。
2、以深刻的行動體驗，充分肯定自我，提升自信心。
3、突破心理障礙，拆除自我設限，快速突破生活各方面的瓶頸。
4、挖掘潛能，促成深層次的心質蛻變，提升生命整體素質。
5、培養(yǎng)責任感，激發(fā)感恩的心態(tài)，建立成功的人生價值體系。
6、瞬間建立親和力，提高溝通能力，有效發(fā)揮影響力，提升隊員與老板、同事、朋友的溝通，杜絕誤會、冤枉、扯皮現象發(fā)生。
7、在有效溝通的基礎上，提高同事間的合作精神，領導、同事、朋友等之間的隔閡，多一些理解和認同，熱愛集體，愿意為團隊和同事多付出，不計得失做好每件小事情，學習全情投入。能夠正確的面對成功與失的心態(tài)。 楊浦區(qū)公司拓展培訓
8、充滿激情，提升對未來工作、生活的強烈競爭意識，提升緊迫感，培養(yǎng)吃苦耐勞，敢于挑戰(zhàn)、不斷進取的精
拓展訓練一-團隊歷練成長的“生活舞臺”
拓展訓練介紹
體驗式培訓起源于二次世界大戰(zhàn)期間的歐洲。當時英國的船隊經常遭到德國潛艇的襲擊，很多人因此喪生，但總有極少數人能夠幸運地生存下來?？善婀值氖巧嫦聛淼娜瞬⒉皇悄切┠昵嗟男』鹱?，而是-一些上了年紀的水手，通過研究人們發(fā)現，這些幸存者大都有豐富的生活閱歷，懂得一些逃生的技巧，尤其是團隊生存的技巧。他們能夠在嚴酷復雜的環(huán)境中找到生存的辦法，是靠頑強的團隊精神和意志力才得以活下來。為了增強海軍的整體力。親英派德國教育家?guī)鞝柼?、漢恩在英國于1942年創(chuàng)建了“阿伯特威海上訓練學校，意為:一艘小船即將駛離平靜的港灣，駛向那未知的旅程，去迎接一次次挑戰(zhàn)。大戰(zhàn)結束后，這種訓練形式卻沒有息微。人們發(fā)現在工業(yè)化社會里，很多人不堪重負，導致精神壓抑、情緒焦躁、思想保守，孤立性強給企業(yè)和社會都帶來了不利影響。于是這種以戶外運動為主要形式的培訓，繼而轉向培訓企業(yè)家、學生和管理者的心理素質、團隊精神和管理技能，成為戰(zhàn)后推動體驗式教學法的先導。
傳統(tǒng)培訓與體驗式培訓區(qū)別
傳統(tǒng)培訓
訓練形式:講授灌輸式，我講你聽，理論一大堆，是否生動有趣取決于講師的功底及講課技巧是否獨特，講課風格是否幽默，效果取決于講師的訓練資力及功力。效果: 接收力有限，枯燥、乏味、無法調動學習興趣， 會導致員工討厭學習，逃避學習，停止不前，思維不能突破，無法創(chuàng)新，實踐。
體驗式培訓
訓練形式:體驗式培訓通過企業(yè)現狀，精心設計的相關“游戲活動”，讓學員親自參與。訓練為編劇及導演，學員扮演員角色。訓練師根據設計的情節(jié)，由隊員參與演練，通過引導，讓參與者感悟所做的游戲和活動，因為游戲如鏡子，反映真實人生。讓參與者發(fā)現自身在工作、生活中的不足表現。從而洞悉自我，改變信念、改變行為，結果自然變。訓練的目的是由被動學習變主動學習，并學以致用，形成自動自發(fā)的工作。
效果:接受力快，不容易忘記，增進團隊的互信及溝通能力，培養(yǎng)團隊合作精神及責任感并通過參與練習、游戲、案例、故事、引導、討論、分享、總結、跟進、運用等方式達到比較好訓練效果。
為什么企業(yè)要花錢做培訓?
培訓是一種投資活動，在培訓上所進行的投入會獲得更大的回報。隨著中國市場的進一步健全和發(fā)展，市場競爭日益激烈，單憑著一腔熱情和粗放式的經營已不能適應環(huán)境。要獲得生存就必須超越自我，要超越自我就必須從內部提高員工素質，改善經營。而學習和培訓是企業(yè)超越自我的必然選擇。可喜的是，目前已經有很多企業(yè)意識到組織學習和培訓的重要性。從舉辦前幾屆培訓的情況來看，有一-些大型企業(yè)采用輪訓的方式連續(xù)幾期選派自己的中高層管理人員來參加經理人領導力系列培訓的學習，起到了良好的培訓效果。這種輪訓方式相當于把經理人領導力系列培訓作為了企業(yè)培訓的一個解決方案，這與傳統(tǒng)的零散式的培訓是不一樣的。我們可以舉一個例子來說明這種不同。張先生是某企業(yè)的高級管理人員，在2007年參加了某高校的培訓，學到了很多東西。當他帶著這些新學到的東西回到公司準備大干一場時，卻發(fā)現困難重重。公司太龐大，他的新想法得不到共鳴，因此無法有效實施。雖然公司也有別人參加過培訓，但由于內容不同，大家分歧很大。于是，他革新的斗志就漸漸消亡。培訓的作用也就大打折扣了。
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對于剛成熟的服務型來說，該如何選擇運營路徑？什么樣的品牌才適合資本者經營？如何順應教育發(fā)展趨勢、緊跟國際發(fā)教育發(fā)展步伐，研發(fā)定制化教材、創(chuàng)設新穎課程體系、打造精英師資團隊、構建高質課堂等等一系列問題都顯得極為重要。短短幾十年間，我們從一個農業(yè)大國發(fā)展成科技大國，家長也能夠正確的認識到科技的飛速發(fā)展，如果不能適應趨勢，未來的孩子們必定會被社會所淘汰，家長們的期望就是能夠讓孩子不輸在起跑線上，不輸在陳舊的教育培訓中。一般大家在選擇行業(yè)的時候都會首先考慮其發(fā)展前景的問題，如今市場上發(fā)展最為火熱的要數銷售了。越來越多的這類平臺出現，也有越來越多的學生和家長關注。蘇州拓展，拓展培訓，趣味運動會，趣味運動會產業(yè)鏈上下游將被互聯網或物聯網平臺深度連接，協(xié)作更加緊密。相關機構只需加強優(yōu)勢、專注辦學，內容、營銷、金融等增值服務需求將有第三方機構承接，且成本不斷降低。教育行業(yè)的潛在需求將被深入挖掘，專業(yè)教育服務將大量涌現。楊浦區(qū)公司拓展培訓
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