定做校服真的能夠規(guī)范學生形象嗎?定做校服真的能夠規(guī)范學生形象嗎?答案是肯定的：防止攀比。就中國國情而言，現(xiàn)今的中國經(jīng)濟發(fā)展速度，中國人民的水平提高非常快，現(xiàn)在也越來越多的學生開始趕時髦，無數(shù)的大品牌等等，早已經(jīng)成為了一種身份地位的象征，羨慕愛面子的因素會促使學生開始攀比，很容易就傷害到了一些家庭經(jīng)濟沒有那么強的學生，還會有人會打腫臉充胖子。網(wǎng)絡(luò)上層出不窮的新聞報道學生攀比的現(xiàn)象，所以定做統(tǒng)一的中學生校服就防止了攀比現(xiàn)象。學校的終目的是為了學生的學習，對于愛美的學生來說，每天的化妝打扮也會耗費很大的心力，穿著校服可以節(jié)約學生的精力，每天起床不用費心挑選，穿中學生校服就方便得多了鑒于中國的現(xiàn)狀，大多數(shù)學校仍是公立的較好較多，所以不難見到各種上級官員、教育部來校視察的情況，這樣在學校上學的時候，便顯得統(tǒng)一有秩序，體現(xiàn)學校的精神面貌，對學校來說中學生校服定做百利而無一害。校服還可以產(chǎn)生一種平等感，容易形成一種合作、團結(jié)、相互尊重的精神。廈門中學生校服訂做

穿校服有哪些好處？好多學生不明白為什么要統(tǒng)一穿校服，這樣就沒有辦法穿自己喜歡的服裝，不能通過服裝展示自己的個性了。其實穿校服有很多好處呢！1.統(tǒng)一的服裝可以方便辨識同一團體的成員，識別外來人員，方便學校的管理。2.節(jié)約學生們挑選衣服的時間，每天無需猶豫要穿什么衣服，把學生們的關(guān)注點從外在轉(zhuǎn)向內(nèi)在，把時間集中到充實自己的內(nèi)在上去。3.增強學生們的集體感，培養(yǎng)學生們的團隊意識，提高學生們的凝聚力。4.防止學生們相互攀比，利于學生形成眾生平等的價值觀。5.當學生們離開校園時，在社會上會得到社會更多的保護和監(jiān)督。6.統(tǒng)一穿校服有利于保持學生們青春向上的精神風貌，彰顯青春朝氣的校園精神面貌。廈門中學生校服訂做民國時期校服為：女學生校服以旗袍為主，男生校服為改良的中山裝。

校服的發(fā)展（二）、八十年代：校服重新出現(xiàn)后，我國的服飾終于迎來了百花齊放的春天，在80年代后期，“校服”這個字眼，也逐漸重回我們的視線。一開始比較散亂，校服不是每個學校都有，有校服也是一個學校一個樣，沒什么統(tǒng)一的要求。中國的校服(6)九十年代及二十一世紀初：運動校服一統(tǒng)天下此時中國大陸的校服普遍以運動服為主，顏色主要有藍，紅，綠，白等，面料以滌蓋棉，金光絨等為主。這在培養(yǎng)學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感上起到了主要作用。國家教育部在1993年就下發(fā)文件，要求加強中小學生著裝工作。二十一世紀：制服式校服隨著生活水平的提高，籠統(tǒng)的運動校服已經(jīng)滿足不了學生及家長們的要求，越來越多的韓版，制服式的校服出現(xiàn)在人們的視野。制服能一定程度上傳播社會禮儀文化，培養(yǎng)孩子的社會規(guī)范性。美觀、舒適、安全是制服的主要表征，制服設(shè)計中加入一定的時尚元素，既不失制服的規(guī)范，又能凸顯孩子的青春活力，培養(yǎng)孩子的審美能力。

中小學生校服生產(chǎn)的具體操作:中小學生校服生產(chǎn)的基本工藝流程包括八個工序:進貨檢驗、材料布局、裁剪、縫紉、扣扣、熨燙、校服檢驗、包裝和入庫。材料檢驗和測試:包括色差檢驗、尺寸偏差和缺點檢驗。進入工廠后，應(yīng)對布料進行數(shù)量統(tǒng)計，并檢查外觀和內(nèi)部質(zhì)量。只有滿足生產(chǎn)要求，才能投入使用。控制織物質(zhì)量是控制成品質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過對進貨面料的檢驗和判定，材料檢驗包括松緊帶收縮、粘合襯的粘合牢度、拉鏈的光滑度等。不符合要求的材料將不投入生產(chǎn)。以下是技術(shù)準備:技術(shù)準備是保證大規(guī)模生產(chǎn)順利進行和終產(chǎn)品滿足客戶要求的重要手段。校服定制批量生產(chǎn)前，技術(shù)人員應(yīng)先做好生產(chǎn)前的技術(shù)準備。技術(shù)準備包括三個部分:工藝流程、樣品制作和樣品校服制作。工藝單是中小學生校服加工中的指導(dǎo)性文件。它對校服規(guī)格、縫紉、熨燙、包裝等提出了詳細的要求。它還闡明了校服輔料搭配、線密度等細節(jié)。校服加工中的每一道工序都應(yīng)嚴格按照工藝單的要求進行。模板制作需要精確的尺寸和完整的規(guī)格。相關(guān)零件的輪廓線精確匹配。模型應(yīng)標有中學生校服型號、位置、規(guī)格和質(zhì)量要求，相關(guān)縫線應(yīng)加蓋模型復(fù)合印章。完成工藝單和樣板準備后，小批量樣品校服。夏季的短袖校服主要會采用吸濕、排汗好的面料，一般是全棉或是CVC布料。

學校校服統(tǒng)一穿著好處多多：1.學生統(tǒng)一穿校服是學校的要求，由于學生的身材比例會變化，學校每年會為學生定制新校服。2.學校的學生眾多，為了方便對學生的管理，要求學生統(tǒng)一穿校服，尤其是參加集體活動會要求學生穿校服，形成整齊靚麗的風景線。學生穿校服也能方便區(qū)別本校學生與社會人員，為了保障學生的安全，禁止外校學生或社會人員進入校園，以免發(fā)生意外安全事件。3.校服表示集體形象，學生們身穿校服會感受到集體榮譽感，更能營造出良好的學習氛圍，防止學生出現(xiàn)攀比、跟風的現(xiàn)象。學校是個大集體，學生們應(yīng)當積極維護集體榮譽，統(tǒng)一穿校服能增強學生的歸屬感與榮譽感。4.每個學生的家庭經(jīng)濟情況也各不相同，從衣著上也能分辨學生的家庭條件。因此為了維護學生的自尊心，學校為學生校服統(tǒng)一也能避免學生相互攀比。5.學校是學習圣地，學生應(yīng)把重心放在學習上，一味地看重外表，與同學攀比穿著打扮等，會形成不良的學習風氣。6.學校要求學生穿校服，出于方便管理學生的目的，也能增強學生的榮譽感，建設(shè)校園文化，杜絕學生互相攀比和分神。中國臺灣、中國香港的校服通常為水手服、制服或旗袍。廈門中學生校服訂做

學生身著面料舒適運動式校服，大量地出汗也不會給學生帶來難以忍受的不適感。廈門中學生校服訂做

選擇校服定制廠家需要避免哪些誤區(qū)？在學校統(tǒng)一價格購買問題的主要價格標簽。判斷的基本標準是，他們自認為很便宜，幾乎沒有風險。因此，風險意識的缺乏是學校采購思維中比較大的陷阱。事實上，物美價廉只對了一半，那就是便宜，物美真不敢恭維。原因很簡單，沒有校服廠家會負利潤生產(chǎn)，甚至連檢查報告都不要。為了避免這些誤區(qū)，采購思維必須跟上校服的，不能拼命壓低價格，支持校服定制廠家嚴格控制，對學生、學校、對社會負責。那么第二個誤區(qū)是什么?模仿其他學校的校服，不但沒有自身學校的特色。而且一些學?？偸沁@樣做，認為沒什么不對的。廈門中學生校服訂做