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青海西寧高中學(xué)習(xí)藏文平臺(tái)

來源: 發(fā)布時(shí)間:2023-04-25

藏文字母(英文:TheTibetancharacters)是藏語的文字系統(tǒng),它紀(jì)錄了11世紀(jì)的藏語語音。藏文字母共有30個(gè),排列有規(guī)則,一組四個(gè),共有八組,后一組兩個(gè),注意書寫規(guī)范。藏文是一種拼音文字,屬輔音文字型,分輔音字母、元音符號(hào)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)3個(gè)部分。其中有30個(gè)輔音字母,4個(gè)元音符號(hào)。字母表通常用漢語拼音注音,并且絕大部分發(fā)音確實(shí)一一對(duì)應(yīng)(因?yàn)闈h藏同源。漢語普通話和藏語拉薩話經(jīng)歷了共同的祖語、相似的歷史音變)。如g、d、b、j、q、x、z、c、r與漢語拼音發(fā)音方法、性質(zhì)完全相同,但漢語拼音的jia、qia之類拼法在藏語課本里一般標(biāo)記為ja、qa,即不寫中間的介音i。因?yàn)椴卣Z里jyi、ji是不同的拼寫形式,盡管發(fā)音完全一樣,還是不能混淆的??蛋鸵魳?biāo)學(xué)習(xí)藏文平臺(tái)!青海西寧高中學(xué)習(xí)藏文平臺(tái)

言語學(xué)習(xí)不行能一蹴即至,零根底的同學(xué)在剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候可能會(huì)感到有所難度,但只需堅(jiān)持,通過一兩個(gè)月的學(xué)習(xí),回頭就會(huì)發(fā)現(xiàn)本來問題都不成問題,當(dāng)然兩個(gè)月也只一個(gè)根底學(xué)習(xí)的時(shí)間,學(xué)習(xí)任何言語都請(qǐng)保有持之以恒的心態(tài)。尋覓語境,運(yùn)用言語,把我們的學(xué)習(xí)效果運(yùn)用出來,至少可以通過播送、電視、網(wǎng)絡(luò)等方式讓自己沉浸在所學(xué)的言語中,做到活學(xué)活用。關(guān)于藏族學(xué)生來說藏語是人們學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)的根本東西,因此,讓兒童掌握過硬的藏語文根底知識(shí)是對(duì)其久遠(yuǎn)開展仍至于終身開展起到了至關(guān)重要的作用.藏語文是學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的根底,無論是從事何種工作,都離不開它,字詞,句更是根底中的根底.關(guān)于祖國未來的主人,加強(qiáng)藏語文教育,為實(shí)現(xiàn)孩子們的愿望,為建設(shè)美麗富足的祖國培養(yǎng)出棟梁之才是我們教育工作者不行推托的責(zé)任.。青海西寧高中學(xué)習(xí)藏文平臺(tái)青海學(xué)習(xí)藏文線上平臺(tái)!

對(duì)于漢族朋友來說,三十個(gè)字母中難發(fā)的音是這幾個(gè):????因?yàn)闈h語里面幾乎沒有對(duì)應(yīng)的或相似的音,需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)。其中?還是帶有卷舌音的,真心巨難教。。。還有三十個(gè)字母整體發(fā)音比較容易,很多人習(xí)慣于根據(jù)讀音的順序去辨認(rèn)字母,這并不可取,一開始就應(yīng)該試著把字母和發(fā)音對(duì)應(yīng)起來,多練練書寫就記住了。這里推薦一種方法——字母卡片。找30張卡片,正面寫藏文字母,背面寫讀音,通過反復(fù)的記憶,將字母的字形和讀音對(duì)應(yīng)起來。很多學(xué)生試過,都發(fā)現(xiàn)很有效。

人生比如爬山,人生這座山,只只有的人剛爬到半山腰就拋棄了,看到的只只身邊小片的景色;只要堅(jiān)持下來的才會(huì)“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的人,才會(huì)真正的“一覽中小”,就像學(xué)習(xí)藏語,學(xué)藏語哪怕學(xué)不到比較好也要學(xué)到盡自己比較大的努力學(xué)到更好,也要盡自己菲薄之力不斷弘揚(yáng)的藏文明前史,傳承藏文明前史。只要收成大片大片的美麗景色,當(dāng)人生遇到挫折時(shí),只要堅(jiān)持不懈的去學(xué)習(xí)藏語,才會(huì)使我們走向成功的道路,向前吧,蕩起勤奮之舟不必眷戀和信泊,破浪的船自會(huì)一路敞開常新的花朵。安多音標(biāo)學(xué)習(xí)藏語平臺(tái)!

輔音字母每4個(gè)字母為一組,共7組半。每個(gè)字母的實(shí)際讀音古今有別、方言有異,但均附帶有一個(gè)元音a。元音字母,意為”悅耳的字”,是相對(duì)于輔音字母而言的。因元音發(fā)音時(shí)無阻礙,悅耳動(dòng)聽而得此名。標(biāo)點(diǎn)符號(hào),意為“分界線”或“分界符號(hào)”。藏文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)形體簡(jiǎn)單、種類極少,而且,其使用規(guī)則也與其他文字的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有別。藏文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)共有6種形式,其中音節(jié)之間的隔音符號(hào)使用頻率比較高。此外,還有云頭符,用于書題或篇首;蛇形垂符,用于文章開頭處;單垂符,用于短語或句終;雙垂符,用于章節(jié)末尾;四垂符,用于卷次末尾。隨著社會(huì)的發(fā)展,為便于更加準(zhǔn)確地表達(dá)語義,藏文中已開始借鑒并使用西方文字的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。青海音標(biāo)學(xué)習(xí)藏文平臺(tái)!湖南在線學(xué)習(xí)藏文

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學(xué)習(xí)藏語,能讓我們擁有想要的;羽翼滿足豐滿,飛翔自己的一片天空;才能有用我們想要的,才配的上等待的所神往的;才能讓我們擁有滿足的勇氣追逐愿望。如此,學(xué)習(xí)藏語是件高興的事,那么。如何將更好的學(xué)好藏語?我將會(huì)給您一個(gè)滿意的答案,學(xué)習(xí)藏語在于勤,所謂勤奮好學(xué),荒于嬉,勤奮是獲取常識(shí)的源泉,一個(gè)懶散的人,一個(gè)不知進(jìn)取的人,一個(gè)故步自封的人,必定是失敗者。反之,只有勤奮學(xué)習(xí)藏語,刻苦上進(jìn),才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。學(xué)在于恒,學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。貴有恒何必三更眠五更起,無益只怕一日曝十日寒。青海西寧高中學(xué)習(xí)藏文平臺(tái)

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