由于高中生特殊的心理發(fā)展階段和學(xué)業(yè)要求，在具體工作中要注意以下幾點(diǎn)結(jié)合。（五）、規(guī)劃職業(yè)與完善人格相統(tǒng)一高中生職業(yè)規(guī)劃的意義不在于幫助學(xué)生找到未來的職業(yè)方向，更重要的是幫助學(xué)生在規(guī)劃職業(yè)的過程中促進(jìn)人格完善。目前的高中學(xué)生問題較突出：一方面，他們大都是獨(dú)生子女，家庭中往往沒有經(jīng)過忍讓、分享、體諒等教育，缺乏人際交往的能力；衣食無憂又使他們?nèi)狈?duì)社會(huì)艱辛的認(rèn)識(shí)。另一方面目前的學(xué)校教育又較功利化，智育和德育嚴(yán)重脫節(jié)，書本知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)。這種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的教育方式造成他們只知競(jìng)爭(zhēng)，不知協(xié)作共贏；只知我要，不知生存艱辛；只知我想，不知社會(huì)實(shí)際。其根本原因就是不能正確認(rèn)識(shí)社會(huì)和不能正確認(rèn)識(shí)自己。以此來看，高中學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃的更具有德育和完善人格的意義。它迫使學(xué)生在高中階段就思考現(xiàn)在與未來、自我與社會(huì)的關(guān)系，參與社會(huì)實(shí)踐，扮演社會(huì)角色，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，體會(huì)社會(huì)艱辛。更重要的是能在社會(huì)實(shí)踐摔跟頭、得教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自身的不足。并能在挫折與逆境中體會(huì)真實(shí)的痛感，在解決問題中享受成功的喜悅。在真正的磨礪中學(xué)會(huì)體諒、分享、互助、共贏，學(xué)會(huì)愛與被愛。 職業(yè)規(guī)劃是有多重要。南京綜合職業(yè)規(guī)劃咨詢費(fèi)用

   決策就是要在充分認(rèn)知的基礎(chǔ)上利用科學(xué)的工具進(jìn)行綜合分析、較終確定生涯目標(biāo)，這個(gè)過程需要**考慮各個(gè)影響因素，并需要借助一定的工具來實(shí)現(xiàn)。在決策后更要付諸行動(dòng)，并進(jìn)行定期評(píng)估根據(jù)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。我們倡導(dǎo)通過學(xué)習(xí)建立系統(tǒng)的方法論，就是說不僅要掌握其中的知識(shí)和內(nèi)容，更要掌握方法中的精髓，以便能夠面對(duì)紛繁復(fù)雜的局面應(yīng)對(duì)自如。職業(yè)規(guī)劃是一門學(xué)問，涉及方方面面，我們希望能與您共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。江蘇綜合職業(yè)規(guī)劃咨詢職業(yè)規(guī)劃咨詢線上課程是可以的嗎?。?/p>

    當(dāng)然現(xiàn)在我們是有線下課程的，這個(gè)費(fèi)用和失效就相對(duì)好些。你要知道一個(gè)職業(yè)規(guī)劃的咨詢費(fèi)用不低的。好一點(diǎn)的可能是是大幾千上萬，要是更高階層的人去做職業(yè)規(guī)劃咨詢，可能幾十萬也有。第二個(gè)，就算別人給出了方案，你真的能夠按照這個(gè)方向走下去嗎？很難的！他給出的更多是理論，他可能通過很多的專業(yè)測(cè)評(píng)方式給你很多的測(cè)試，然后通過測(cè)試的結(jié)果來判定你是什么樣的性格，適應(yīng)什么樣的行業(yè)，在這個(gè)行業(yè)里面也能走多遠(yuǎn)，這全是理論。但是理論跟實(shí)際之間，往往就是相差萬里。第三個(gè)，就是給你的職業(yè)規(guī)劃可以適應(yīng)多變的職場(chǎng)環(huán)境嗎？傳統(tǒng)行業(yè)跟國企行業(yè)的人對(duì)于職業(yè)規(guī)劃的需求很低的，更多需要職業(yè)規(guī)劃可能是類似于像我們這種互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的。但是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)有一個(gè)特性，就是人均跳槽時(shí)間大概在三年左右，每一個(gè)人在三年左右就會(huì)跳槽換一個(gè)地方。跳槽有可能轉(zhuǎn)行，有可能平級(jí)跳槽，有可能越級(jí)跳槽。每家公司的業(yè)務(wù)很多都還不一樣，所以人家給你的職業(yè)規(guī)劃可以適應(yīng)這些多變的環(huán)境嗎？第四個(gè)，就是你去做職業(yè)規(guī)劃的時(shí)候，我覺得你不應(yīng)該全盤迷茫的。就好像，今年剛畢業(yè)，我都不知道我要做什么。當(dāng)然，這個(gè)問題是存在于我們當(dāng)年的時(shí)候，我當(dāng)年是學(xué)土木工程的。

你是否不知道自己真正熱愛的事情，現(xiàn)階段的專業(yè)學(xué)習(xí)也不精，未來應(yīng)該找尋一份什么樣的工作呢？你是否面臨A企業(yè)和B企業(yè)的offer，A企業(yè)的工作內(nèi)容稱心如意，離家近，但是待遇不理想。B企業(yè)雖然工作壓力有些大，工作內(nèi)容也可以接受，但是工資待遇很好，該如何做選擇呢？你是否想考公考研，但是擔(dān)心自己堅(jiān)持不下來或者考試結(jié)果不理想，又不甘于本科學(xué)歷，不想從事本專業(yè)的工作，該如何做規(guī)劃呢？你是否想創(chuàng)業(yè)，所掌握的資訊都源于網(wǎng)絡(luò)，沒有系統(tǒng)的概念，也缺乏創(chuàng)業(yè)基金，該如何做好做下一步的規(guī)劃呢？你是否從前輩、師兄師姐、老師那收集到許多資訊，但是收集到的信息越多，就越不知所措。你是否已經(jīng)在職場(chǎng)上就業(yè)的人士，厭煩自己的工作，但是又不知往后如何養(yǎng)活自己？或者是現(xiàn)階段面臨職場(chǎng)壓力，不知道自己如何調(diào)試？先給自己來個(gè)職業(yè)規(guī)劃診斷。

    這個(gè)階段的學(xué)生己經(jīng)開始確實(shí)地考慮自己的前途，對(duì)未來和職業(yè)充滿憧憬，有相當(dāng)?shù)呐袛嗪蜎Q策能力。但同時(shí)，高中生對(duì)社會(huì)中對(duì)某種職業(yè)的能力要求和具體工作內(nèi)容并不了解，對(duì)于自己到底適合什么職業(yè)也不是很明確。對(duì)未來的設(shè)想有時(shí)不切實(shí)際、主觀片而，也容易受到各種誤識(shí)和偏見的影響。這個(gè)年齡段高中生的特點(diǎn)正如金斯伯格所分析的：職業(yè)選擇由空想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的嘗試階段。因此，需要根據(jù)高中生的生理、心理特點(diǎn)，對(duì)這一階段學(xué)生面臨的各種問題給予必要的關(guān)注。對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系以及選擇專業(yè)、職業(yè)等問題，給予有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。二、如何幫助和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)和幫助高中生做職業(yè)規(guī)劃，就是要幫助學(xué)生在不斷認(rèn)識(shí)自我的性格特質(zhì)、能力傾向的基礎(chǔ)上，協(xié)助學(xué)生找到自己的職業(yè)發(fā)展方向，并教會(huì)學(xué)生如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。 職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢線下和線上課程那個(gè)好？建鄴區(qū)職業(yè)規(guī)劃咨詢包括什么

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