給大家講一個(gè)關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題講出來(lái)之后可能會(huì)得罪一批專業(yè)做職業(yè)規(guī)劃的人，大家的觀念可能會(huì)有些不一樣。我們先來(lái)看一下傳統(tǒng)職業(yè)規(guī)劃的定義是什么？我在百度百科里面去搜了一下，職業(yè)規(guī)劃是對(duì)職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行持續(xù)的系統(tǒng)的計(jì)劃的過(guò)程，它是包括職業(yè)定位、目標(biāo)設(shè)定和通道設(shè)計(jì)三個(gè)要素。注意關(guān)鍵詞，持續(xù)的、系統(tǒng)的和計(jì)劃的。你看吧，就好像你跟他咨詢一次，他就可以把你看得特別透，然后對(duì)于這一生或者很長(zhǎng)的周期做一個(gè)系統(tǒng)性的規(guī)劃。那么這樣的“好處”是什么呢？這個(gè)“好處”是引號(hào)的好處。你的人生已經(jīng)被擬定了，就是給你一條很理性的路線，你照著走就可以了。你得到這樣的職業(yè)規(guī)劃結(jié)論之后，你真的能夠按照這個(gè)方案按部就班嗎？應(yīng)該不行吧。他給你設(shè)計(jì)的周期是足夠長(zhǎng)的，你真的能在這么長(zhǎng)的周期里面維持自己的職業(yè)規(guī)劃嗎？也很難吧。所以，這些傳統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃真的能夠適應(yīng)我們當(dāng)今的這個(gè)職場(chǎng)環(huán)境嗎？我覺(jué)得不行，我覺(jué)得不然。我對(duì)職業(yè)規(guī)劃的理解，可以分享一下，做個(gè)參考。就是沒(méi)有誰(shuí)比我們自己更了解自己。連你自己都不清楚自己要做什么，未來(lái)職業(yè)規(guī)劃要往哪個(gè)方向去發(fā)展，你跑去問(wèn)別人。我覺(jué)得這是一個(gè)比較可笑的事情了。更多的是給人家去送錢。

    職業(yè)規(guī)劃咨詢真的有用嗎？北京線上職業(yè)規(guī)劃咨詢目的

    JamesO’McKinsey或者是大咨詢公司，希望面試應(yīng)聘者身上有一種這個(gè)的氣質(zhì)，那在學(xué)校的項(xiàng)目里面或者是社團(tuán)的工作里面，有l(wèi)eadershipexperience直接相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)也會(huì)在申請(qǐng)里面加分。也可以去選擇一些需要說(shuō)話、交流比重比較大的職位去實(shí)習(xí)，比如像四大Deloitte、Ernst&Young，或者JamesO’McKinsey這樣一些咨詢公司的職位，或者是跟sales、marketing相關(guān)的職位。5.在文書修改完之后，根據(jù)STAR法則（情境situation、任務(wù)task、行動(dòng)action、結(jié)果result)，把自己簡(jiǎn)歷的每一段，也就是自己的每一段經(jīng)歷，去準(zhǔn)備一個(gè)盡可能詳盡的故事。在準(zhǔn)備故事的時(shí)候，注意關(guān)注點(diǎn)不要是說(shuō)我怎么樣把我做的事情做完，而是我要怎么通過(guò)這件事情去突出我的一些能力和水平。不是說(shuō)我?guī)自碌綆自?，在什么公司干了一件什么事情，而是我用了一些什么方法幫助了哪些人，或者是通過(guò)一些什么手段實(shí)現(xiàn)了一個(gè)什么目的，從而體現(xiàn)了我的什么能力，比如突出你自己有交流能力、領(lǐng)導(dǎo)力，或者其他的solveskills。6.故事寫完后，大家對(duì)于自己的這些故事，要有一個(gè)相對(duì)固定的版本。再去找其他人去練習(xí)這些behavior的故事。這樣做，是可以讓自己把這些故事說(shuō)得非常流暢，保證自己說(shuō)話的流暢性。北京線上職業(yè)規(guī)劃咨詢目的職業(yè)咨詢重新評(píng)估分析，找到真正適合的職業(yè)方向。

    由于高中生特殊的心理發(fā)展階段和學(xué)業(yè)要求，在具體工作中要注意以下幾點(diǎn)結(jié)合。（一）、我想和我能的統(tǒng)一處于空想階段的兒童，對(duì)于職業(yè)的憧憬是感性的，例如，神舟系列航天飛機(jī)升天，航天英雄令人敬佩，很多兒童就立志將來(lái)做一名航天員。但是高中生經(jīng)歷了職業(yè)生涯空想階段，對(duì)自己的潛能和職業(yè)要求有了初步了解。當(dāng)他想當(dāng)一名航天員的時(shí)候，首先就會(huì)考慮自己的身體素質(zhì)等條件是否適合做航天員。也就是說(shuō)，在探索階段的高中生在設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展時(shí)，不再單純地考慮自己的興趣、愛(ài)好，還會(huì)考慮到自己是否有適合某種工作的能力。這就需要職業(yè)輔導(dǎo)教師一方面幫助學(xué)生總結(jié)個(gè)人的興趣愛(ài)好和能力傾向，樹立適合自己的職業(yè)的理想。另一方面，通過(guò)一些專業(yè)的性格、興趣、能力等方面的測(cè)試并參照家長(zhǎng)、老師、朋友對(duì)本人的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生的認(rèn)識(shí)自我，找到“想從事的職業(yè)”和“能從事的職業(yè)”兩者的佳結(jié)合點(diǎn)。

    就好比當(dāng)年你根本不知道諾基亞在三年之后就死掉了。從功能機(jī)到智能手機(jī)轉(zhuǎn)變，那就是一個(gè)兩三年的事情。但是三年之后，智能機(jī)出來(lái)了，我們現(xiàn)在生活能離得開智能手機(jī)嗎？離不開啊。比如，功能機(jī)這樣的職業(yè)規(guī)劃能適應(yīng)智能機(jī)的時(shí)代嗎？適應(yīng)不了啊。所以遇到問(wèn)題的時(shí)候，往后看三年，看三年也夠了，一定要想清楚這三年里面你要做什么，你要做到什么樣的目標(biāo)，通過(guò)什么樣的方式去做就可以了。到了下一個(gè)三年，你再來(lái)看。人生的過(guò)程一定是曲折的，但是每個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)你都會(huì)進(jìn)行快速的迭代快速的調(diào)整。第二個(gè)，就是遇到問(wèn)題，自己先想清楚，別一遇到問(wèn)題就去詢問(wèn)別人。別人也沒(méi)那么多時(shí)間解答，你真的要去花錢的話，這里面你浪費(fèi)的錢會(huì)更多。自己都沒(méi)想清楚這些問(wèn)題，就跑去問(wèn)別人，給他一個(gè)很寬泛的問(wèn)題，人家回答你的問(wèn)題也只能是非常的寬泛。寬泛的答案，對(duì)于你并沒(méi)有什么實(shí)際的意義，聽完之后，你還是不知道怎么做。這就是為什么說(shuō)你一定要給自己梳理清楚問(wèn)題點(diǎn)，再去問(wèn)別人。第三個(gè)，就是老祖宗有句話就是“以不變應(yīng)萬(wàn)變”，不適合了。保持自己，面對(duì)變化無(wú)常的外部環(huán)境。我覺(jué)得是不行的，我們應(yīng)該反過(guò)來(lái)“以萬(wàn)變應(yīng)不變”。 職業(yè)咨詢現(xiàn)階段很重要。

你是否不知道自己真正熱愛(ài)的事情，現(xiàn)階段的專業(yè)學(xué)習(xí)也不精，未來(lái)應(yīng)該找尋一份什么樣的工作呢？你是否面臨A企業(yè)和B企業(yè)的offer，A企業(yè)的工作內(nèi)容稱心如意，離家近，但是待遇不理想。B企業(yè)雖然工作壓力有些大，工作內(nèi)容也可以接受，但是工資待遇很好，該如何做選擇呢？你是否想考公考研，但是擔(dān)心自己堅(jiān)持不下來(lái)或者考試結(jié)果不理想，又不甘于本科學(xué)歷，不想從事本專業(yè)的工作，該如何做規(guī)劃呢？你是否想創(chuàng)業(yè)，所掌握的資訊都源于網(wǎng)絡(luò)，沒(méi)有系統(tǒng)的概念，也缺乏創(chuàng)業(yè)基金，該如何做好做下一步的規(guī)劃呢？你是否從前輩、師兄師姐、老師那收集到許多資訊，但是收集到的信息越多，就越不知所措。你是否已經(jīng)在職場(chǎng)上就業(yè)的人士，厭煩自己的工作，但是又不知往后如何養(yǎng)活自己？或者是現(xiàn)階段面臨職場(chǎng)壓力，不知道自己如何調(diào)試？職業(yè)咨詢重新評(píng)估分析。北京線上職業(yè)規(guī)劃咨詢目的

南京昆輝企業(yè)管理有限公司您了解過(guò)嗎？北京線上職業(yè)規(guī)劃咨詢目的

    由于高中生特殊的心理發(fā)展階段和學(xué)業(yè)要求，在具體工作中要注意以下幾點(diǎn)結(jié)合。（五）、規(guī)劃職業(yè)與完善人格相統(tǒng)一高中生職業(yè)規(guī)劃的意義不在于幫助學(xué)生找到未來(lái)的職業(yè)方向，更重要的是幫助學(xué)生在規(guī)劃職業(yè)的過(guò)程中促進(jìn)人格完善。目前的高中學(xué)生問(wèn)題較突出：一方面，他們大都是獨(dú)生子女，家庭中往往沒(méi)有經(jīng)過(guò)忍讓、分享、體諒等教育，缺乏人際交往的能力；衣食無(wú)憂又使他們?nèi)狈?duì)社會(huì)艱辛的認(rèn)識(shí)。另一方面目前的學(xué)校教育又較功利化，智育和德育嚴(yán)重脫節(jié)，書本知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)。這種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的教育方式造成他們只知競(jìng)爭(zhēng)，不知協(xié)作共贏；只知我要，不知生存艱辛；只知我想，不知社會(huì)實(shí)際。其根本原因就是不能正確認(rèn)識(shí)社會(huì)和不能正確認(rèn)識(shí)自己。以此來(lái)看，高中學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃的更具有德育和完善人格的意義。它迫使學(xué)生在高中階段就思考現(xiàn)在與未來(lái)、自我與社會(huì)的關(guān)系，參與社會(huì)實(shí)踐，扮演社會(huì)角色，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，體會(huì)社會(huì)艱辛。更重要的是能在社會(huì)實(shí)踐摔跟頭、得教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自身的不足。并能在挫折與逆境中體會(huì)真實(shí)的痛感，在解決問(wèn)題中享受成功的喜悅。在真正的磨礪中學(xué)會(huì)體諒、分享、互助、共贏，學(xué)會(huì)愛(ài)與被愛(ài)。 北京線上職業(yè)規(guī)劃咨詢目的

南京昆輝企業(yè)管理有限公司位于江北新區(qū)長(zhǎng)蘆街道利民路11號(hào)E幢336室，交通便利，環(huán)境優(yōu)美，是一家服務(wù)型企業(yè)。公司致力于為客戶提供安全、質(zhì)量有保證的良好產(chǎn)品及服務(wù)，是一家有限責(zé)任公司（自然）企業(yè)。公司擁有專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，具有高考志愿填報(bào)指導(dǎo)，職業(yè)規(guī)劃咨詢，個(gè)人發(fā)展全體系線上課程，中小企業(yè)管理咨詢等多項(xiàng)業(yè)務(wù)。昆輝咨詢將以真誠(chéng)的服務(wù)、創(chuàng)新的理念、高品質(zhì)的產(chǎn)品，為彼此贏得全新的未來(lái)！