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碼立創(chuàng)玩具軟硬件結(jié)合，培養(yǎng)兒童自主學(xué)習(xí)能力
在當(dāng)今知識(shí)快速更新的時(shí)代，培養(yǎng)兒童的自主學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要，它是孩子在未來(lái)社會(huì)中立足和發(fā)展的中心能力之一。碼立創(chuàng)玩具軟硬件結(jié)合的獨(dú)特設(shè)計(jì)，為培養(yǎng)這一能力提供了良好的途徑。
碼立創(chuàng)玩具硬件的開(kāi)放性設(shè)計(jì)鼓勵(lì)孩子自主探索，如同為孩子打開(kāi)了一扇通往未知世界的大門(mén)。孩子在沒(méi)有既定搭建方案的情況下，自主嘗試用積木搭建各種物體，在不斷試錯(cuò)的過(guò)程中，了解積木的特性和搭建技巧。例如孩子想要搭建一個(gè)能移動(dòng)的小車(chē)，他們會(huì)像勇敢的探險(xiǎn)家一樣，自己嘗試不同的車(chē)輪安裝方式、車(chē)身結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。在這個(gè)過(guò)程中，他們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)圓形的車(chē)輪滾動(dòng)更順暢，三角形的車(chē)身結(jié)構(gòu)更穩(wěn)定，從而在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到力學(xué)和機(jī)械原理的相關(guān)知識(shí)。這種自主探索的過(guò)程讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)思考、積極嘗試，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
碼立創(chuàng)玩具的軟件中的學(xué)習(xí)資源豐富多樣且具有自主性，宛如一個(gè)巨大的知識(shí)寶庫(kù)，孩子可以根據(jù)自己的興趣和需求，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，如基礎(chǔ)編程課程、創(chuàng)意搭建案例分析等。軟件還設(shè)置了學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤和自我評(píng)價(jià)功能，就像為孩子配備了一位貼心的學(xué)習(xí)小助手，孩子可以隨時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)不足并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方向。比如在學(xué)習(xí)編程一段時(shí)間后，通過(guò)軟件的小測(cè)試，孩子能知道自己對(duì)編程指令的掌握程度，進(jìn)而有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。這種軟硬件結(jié)合的模式，讓孩子在自主探索和學(xué)習(xí)中，逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升自主學(xué)習(xí)能力。無(wú)論是在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，還是在日常生活中，孩子都能主動(dòng)獲取知識(shí)，不斷提升自己。
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