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一、分層課程與模塊化設計，覆蓋全階段學習需求基礎到高階的技能覆蓋 課程體系涵蓋從入門到精通的完整鏈條，例如：初級課程：如 CNC 操機基礎班，針對零基礎學員，教授工件裝夾、分中對刀、機床操作等技能，確保學員掌握基礎操作流程。進階課程：如 UG 三軸 / 五軸編程班、車銑復合編程班，深入講解...
數控車床：配備多臺不同規(guī)格的數控車床，涵蓋經濟型到高精度機型，支持軸類、盤類等基礎零件的車削加工訓練，幫助學員掌握車削工藝、刀具選擇和程序編寫等技能。車銑復合機：引入先進的車銑復合設備，集車削、銑削、鉆孔等功能于一體，可完成復雜零件的多工序加工，學員通過實操能熟悉多任務協同加工的流程和編程方法，...
一、專升碩留學：突破學歷桎梏的“黃金跳板” 1. 時間成本壓縮：1-2年實現學歷躍遷 傳統(tǒng)升學路徑需經歷“?？啤究啤T士”或“本科→考研”的漫長過程，耗時5-7年。而海外升碩通過“預科+碩士”“Top-up課程+碩士”等模式，將總時長壓縮至1-2年。例如，英國格...
一、破局：?？粕摹皩W歷突圍戰(zhàn)” 1.1 現實困境：天花板下的職業(yè)焦慮 據教育部統(tǒng)計，2024年我國?？飘厴I(yè)生超500萬人，但就業(yè)市場對高學歷人才的需求持續(xù)攀升。某招聘平臺數據顯示，碩士學歷求職者平均薪資較?？粕叱?27%，晉升管理層概率提升3.2倍。這種差距在...
一、專升碩：?？粕摹包S金跳板” 1. 時間成本壓縮：1.5年逆襲碩士 傳統(tǒng)升學路徑需經歷“?？啤究啤T士”的漫長過程，耗時5年以上。而專升碩通過“預科+碩士”的銜接模式，將時間壓縮至1.5-2.5年。例如，英國格拉斯哥大學、杜倫大學等名校的商科專升碩項目，?？?..
2011年，當DSP舞蹈教室的原創(chuàng)舞臺劇《我的烏魯木齊》在新疆人民劇場首演時，中國街舞界還沒有“街舞劇目”的概念。這部長達90分鐘的作品，用街舞講述烏魯木齊青年的成長故事，填補了國內街舞缺乏完整敘事性作品的空白，成為中國街舞從“技巧展示”向“藝術表達”轉型的標志性事件。 ...
當百合老師在北京舞蹈學院的講臺上，為研究生們講授《街舞與素質教育的融合路徑》時，很少有人知道，這位北京舞蹈學院街舞研究中心特聘研究員、2020年“全國優(yōu)良街舞教師”，蕞初只是DSP舞蹈教室里一個跟著音樂比劃的小女孩。作為DSP師資團隊的旗幟，百合的成長軌跡，正是DSP“專業(yè)育人”理念...
一、數控編程與操作類課程這類課程以實操技能為，培養(yǎng)學員的數控設備操作與編程能力。 精雕編程操機課程：涵蓋精雕機基本原理、結構組成等基礎知識，逐步深入到幾何曲面設計 3D 圖、浮雕造型、三軸編程等內容，同時包含電腦雕刻銑刀研磨技術等實用技能，適合零基礎學員入門，也能滿足有基礎者提升的需求。C...
基于基礎知識循序漸進：課程從基礎知識入手，逐步深入。例如精雕編程操機課程，會先教授精雕機的基本原理、結構組成等基礎知識，確保零基礎學員能夠輕松上手，再逐漸過渡到幾何曲面設計 3D 圖、浮雕造型、三軸編程等更高級內容，為其他涉及精雕技術應用的課程，如中式家具木雕數字化設計與制作課程等，奠定基礎。共享實...
一、課程分層與專業(yè)方向細分基礎到高階的課程體系 課程按難度分級設置，覆蓋從入門到高級的全階段學習需求。例如：初級課程：數控車床班、CNC 操機就業(yè)班等，針對零基礎學員，教授基礎操作、代碼講解、機床保養(yǎng)等內容110。進階課程：UG 三軸 / 五軸編程班、車銑復合班等，適合有一定基礎的學員，深...
一、技術賦能類公益活動京雕教育積極開展 “技術下鄉(xiāng)再就業(yè)百萬福利大活動”，以 “每個鄉(xiāng)村培養(yǎng)一位數控技術人才” 為，組織專業(yè)教師團隊深入周邊鄉(xiāng)村，針對農村待業(yè)人員、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者等群體開展定制化技能培訓。培訓內容涵蓋數控基礎操作、簡單編程技巧等實用知識，配套提供實訓設備實操機會，幫助學員掌握...
數控車床：用于車削加工，可對回轉體零件進行車外圓、車端面、鉆孔、鏜孔、鉸孔、車螺紋等多種加工操作，幫助學員掌握數控車床的編程和操作技能。北京精雕機：主要用于精雕細琢的加工場景，如模具雕刻、工藝品雕刻、平面雕刻、浮雕雕刻等，學員可通過操作該設備學習精雕編程和雕刻工藝。發(fā)那科 CNC 電腦鑼：發(fā)那科系統(tǒng)...
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