孩子交給老師就可以了，平時不用太操心？答：雖然整天中，孩子在校和老師接觸的時間較多，老師是孩子的知識主要傳授者，但家長平時也要多關(guān)注孩子的狀態(tài)和學習?！邦A習、學習、復習”，這是一個完整的學習過程。雖然在小學教育的過程中，老師是主力，參與了整個過程，但還是需要家長的配合。比如回家做作業(yè)，就需要家長檢測孩子的學習效果，讓孩子及時鞏固當天所學的內(nèi)容。學習環(huán)境不重要？答：好的環(huán)境能讓孩子的學習更專注，學習效果更好，所以環(huán)境也是很重要的。試想一下：房間里，孩子正趴在桌上寫作業(yè)，爺爺奶奶在看電視劇，聲音很大，爸爸、媽媽朋友在家里聊天。這樣的環(huán)境里，孩子能學得進去嗎？小孩子的注意力本來就不容易集中，如果外部學習環(huán)境的干擾性比較大，會直接影響孩子學習的專注力，那么學習效果也不好。建議家長在家中給孩子單獨開辟出一個專門學習的場所，在孩子學習時，提供一個安靜的環(huán)境。平時在學校學就夠了，不用買什么輔導書？答：現(xiàn)在這種競爭環(huán)境下，學習只限于課堂對孩子來說，是遠遠不夠的，所以在平時還是要借助一些輔導書，加深對知識的掌握。 無錫中小學教育培訓哪家好 歡迎來電無止盡教育培訓中心。積余小學附近少兒教育機構(gòu)

    差生上了中學以后，感到負擔重、壓力大，學習跟不上，對前途失去信心，得過且過。起初，還會為學習上欠賬頗感不安和害怕。時間長了，欠的多了，“罐子”便破摔了，什么都不怕了。甚至索性放棄學習，到社會上鬼混。我們應當正確倡導學生“玩”，引導學生玩。讓孩子玩中學習、玩中長智。有名的教育家陶行知所主張的“生活教育”實際上也提倡注重少年兒童生活才干和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。“少年強，則中國強”。足見，國家建設家需要一代代人前赴后繼不懈奮斗。時代向我們的教育提出了新的要求：要我們培養(yǎng)多層次、多技能且具有創(chuàng)造和獻身精神的新型人才和勞動者。教育必須著眼于未來，著眼于社會實踐。片面追求升學率，忽視能力的培養(yǎng)，從表面看，考分高，教學質(zhì)量好。但實際上，學生能力、才干沒有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展，從教育作為培養(yǎng)接班人這一意義來說，教育遠遠沒有達到時代的要求。社會上諸多就業(yè)者“再充電”就是有力的例證。因此，我們抓教育不能只局限于抓教學，同時還要抓孩子的各方面發(fā)展。帶領(lǐng)學生們玩，為他們開辟更多的玩的場所、更廣闊的課堂，筑起成才的階梯。為孩子的幸福成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。梁溪區(qū)少兒教育機構(gòu)推薦無錫學前教育培訓哪家好 歡迎來電咨詢無止盡教育培訓中心。

    鼓勵學生玩，對于許多家長和老師來說，是不可思議的。誠然，“玩”也存在著一定消極因素。孩子生來就淘氣、貪玩，玩得好，可以增長智慧、陶冶情操、完善品格、發(fā)展思維。人一生中的許多才干，大多始于少兒時的“玩”，并在“玩”中得到發(fā)展。古往今來，“玩出名堂”來的名人不乏其數(shù)。博物學家、生物學家達爾文幼時喜歡玩昆蟲、小動物；愛因斯坦、艾迪森玩機械模型、玩發(fā)明；聶衛(wèi)平玩棋子；比爾蓋茨玩電腦……不勝枚舉。其實，孩子玩的過程往往就是知識再現(xiàn)的過程，也是動腦、動手和創(chuàng)造的過程。試想，上述這些名人童年時若不是貪玩淘氣的孩子，怎么能成為世界名人！？孩子們在玩耍中，大腦是輕松的，精神是愉悅的。他們可以隨意地馳騁想象，釋放天性，因而思維能得到很好的發(fā)展，更利于知識的理解和吸收。而部分家長錯誤地、簡單地將玩與消磨時光混為一談，怕孩子玩花心，耽誤了前程。實際上，玩與學是辯證統(tǒng)一的。課堂教育具有很強的系統(tǒng)性和目的性，不能為其他任何形式的教育所取代，但同時在拓寬學生的視野等方面也存在著局限性。而課外教育正好彌補了這一缺陷，為課堂教育補充了更廣闊的實踐場所，開闊了學生的視野，釋放了人本來的天性。只有正確處理好學與玩的關(guān)系。

一個很現(xiàn)實的問題，在媽媽追求自我價值的同時，也會出現(xiàn)孩子沒人帶的困境。比如，我的職業(yè)是護士，而家中老人都在外地，雖然很想有自我的空間，同時工作家庭兩不誤，但要做到卻不容易。誰都明白護士工作辛苦，拖著走了一整天的腳跨進家門，看到的是上頓沒洗的碗和亂糟糟的家，要是碰到女兒“發(fā)飆”，真的有種生活在地獄的感覺。哪還有心境當個好媽媽。應對這一切，自我不調(diào)整，沒人能救我。我覺得，當媽媽比較大的喜悅是，孩子能讓自我童心復蘇，接觸到和現(xiàn)實世界不一樣的另一面。我常為自我因兒子而感受到新世界、能重回童年而感動。無錫個性化教育培訓哪家好 歡迎咨詢無止盡教育培訓中心。

    教育品牌怎么樣：教育是孩子一生的大事，家長對孩子的教育投入也是不余遺力，導致市場上教育培訓競爭非常激烈，教學質(zhì)量也是參差不齊，所以這個時候要選擇大品牌的正規(guī)輔導機構(gòu)，有一定的發(fā)展規(guī)模與教學質(zhì)量，不論是教學水平還是服務質(zhì)量都在行業(yè)內(nèi)被認可和被證明，這對孩子的教育與成長更有保障。教學服務態(tài)度如何：一般好的一對一輔導機構(gòu)，不但有著健全的系統(tǒng)軟件和硬件設施，也有技術(shù)專業(yè)的輔導教師團體為學員出示專業(yè)技能和心理狀態(tài)等層面的指導和關(guān)心，在教學管理上也更為的個性化。體驗一下老師講課水平還有教務人員的服務態(tài)度，覺得適合孩子再上課，可以避免盲目的選擇。無止盡教育成常年深耕于大眾個性化教育市場。與傳統(tǒng)輔導方式相比，無止盡教育一對一輔導能夠幫助學生在各個方面得到發(fā)展，無止盡教育，不但有雄厚的師資力量，還有自成一體的教學體系和課程設置，可以更客觀地了解學生在每個學科上的優(yōu)勢和劣勢，如果想提高學員成績，無止盡教育值得選擇。 無錫一對一教育培訓哪家好 歡迎來電無止盡教育培訓中心。積余小學附近教育機構(gòu)推薦

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    中高考沖刺階段，很多家長為孩子選擇了一對一課程輔導。報名一對一課程輔導之前，家長要先問自己這樣的一個問題，就是為什么要給孩子上一對一課程輔導，因為，市面上的一對一課程輔導有很多類型，如果選錯類型，也會影響孩子學習成績。一對一課程輔導中的作業(yè)輔導班，主要是老師監(jiān)督孩子完成課后作業(yè)，給孩子解答檢查作業(yè)的一種輔導班。有的家長忙于工作，加上孩子本身自制力也比較差，把孩子送到作業(yè)輔導班，是個好選擇。一對一課程輔導中的提前學習班，主要是在課余時間提前學習下節(jié)課的內(nèi)容。孩子進入新的學習階段后，學習壓力就會變重，孩子有必要提前預習節(jié)課知識。如果孩子一直以來的學習成績都很好，其實沒有必要給孩子報這種一對一課程輔導，這是因為孩子本身的學習能力就很好，如果還給他報班，就屬于額外增加負擔了。而那些成績不理想的孩子則可以試試這種輔導班，提前預習一些知識，溫故知新，這樣新課程學起來就不會吃力。一對一課程輔導中的專項練習班，主要是針對孩子某學科、某部分進行補習，比如常見的奧數(shù)班、作文訓練班等都屬于專項練習班。如果孩子喜歡寫作，喜歡奧數(shù)，我們就應該讓孩子“強上加強”。其實，在選擇一對一課程輔導的時候，大家要仔細篩選。積余小學附近少兒教育機構(gòu)

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