年輕父母，說(shuō)起輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，很多人是一肚子無(wú)奈和苦水。究其原因，無(wú)非就是抱怨孩子?xùn)|倒西歪，總是一副無(wú)所謂的樣子，一個(gè)不厭其煩的態(tài)度。可是很少有家長(zhǎng)會(huì)從自身主觀情緒和方式方法上找原因，從把握輔導(dǎo)時(shí)機(jī)上做文章。尤其是會(huì)常常忘記，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的必要前提是要營(yíng)造和諧愉悅的良好輔導(dǎo)氛圍，是把握輔導(dǎo)孩子的恰當(dāng)時(shí)機(jī)。其實(shí)，父母輔導(dǎo)孩子與教師教育學(xué)生有一個(gè)共同點(diǎn)，都是涉及兩方的事情。家里輔導(dǎo)學(xué)習(xí)是父母與孩子兩方，學(xué)校教書(shū)育人是教師與學(xué)生兩方。父母或教師如果要避免生氣享受快樂(lè)，并不斷提高輔導(dǎo)與教育效果，就必須使施教者與受教者兩方都心情愉悅、精神飽滿(mǎn)；否則，就難免事倍功半，甚至氣氣呼呼，弄個(gè)不歡而散。我們是不是經(jīng)?？匆?jiàn)這種現(xiàn)象？俗話(huà)說(shuō)，“親其師才能信其道”。有的父母輔導(dǎo)孩子，總是懷著一種急切的心情和一個(gè)美好的愿望，對(duì)孩子的要求標(biāo)準(zhǔn)，往往超出了孩子的承受能力，這樣一進(jìn)入輔導(dǎo)環(huán)節(jié)沒(méi)多久，就容易與孩子生氣。父母在氣頭上，孩子滿(mǎn)心是厭煩、恐懼，您與孩子還怎么能做到親近與和諧？這種消極的氛圍，孩子怎么能信服父母這個(gè)“道”，并愉快的接受父母的輔導(dǎo)呢？讓孩子親自己，而不是煩自己。家長(zhǎng)對(duì)孩子的親近程度。 積余中學(xué)附近教育機(jī)構(gòu)哪家好，聯(lián)系無(wú)錫無(wú)止盡教育。錫山區(qū)一對(duì)一輔導(dǎo)推薦

    很多媽媽在輔導(dǎo)孩子作業(yè)的時(shí)候，總是采取“陪伴式輔導(dǎo)”，即坐在孩子身邊，時(shí)刻盯著孩子寫(xiě)作業(yè)。每當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，就馬上給孩子指出來(lái)。這種輔導(dǎo)方式在一二年級(jí)的時(shí)候比較適合。因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子在識(shí)字量和題目的理解能力方面有欠缺，需要家長(zhǎng)隨時(shí)的輔導(dǎo)。說(shuō)實(shí)話(huà)，現(xiàn)在一二年級(jí)的題目有時(shí)候也不簡(jiǎn)單，單單依靠孩子自己的理解是做不好的，家長(zhǎng)的陪伴式輔導(dǎo)就是要在孩子做題過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，及時(shí)的幫助孩子解決，增加孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)也能夠讓孩子感覺(jué)到父母對(duì)自己學(xué)習(xí)的關(guān)心，從而端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。因?yàn)橐欢昙?jí)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的比較好時(shí)期。養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于媽媽來(lái)說(shuō)，以后的輔導(dǎo)會(huì)非常的輕松。而且一二年級(jí)也是為高年級(jí)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時(shí)候，雖然一二年級(jí)的知識(shí)看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是這學(xué)習(xí)也就如同蓋房子一樣，地基需要打好，如果地基不穩(wěn)，房子也會(huì)搖晃。孩子的學(xué)習(xí)也是一樣的，一二年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)都不在狀態(tài)，成績(jī)不好，簡(jiǎn)單的都學(xué)不好，那么高年級(jí)難的知識(shí)點(diǎn)接受起來(lái)就更難了。所以在孩子一二年級(jí)的時(shí)候，媽陪伴式輔導(dǎo)很重要，一則可以監(jiān)督孩子，培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，二則能夠了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，為孩子的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 惠山區(qū)高中課程輔導(dǎo)輔導(dǎo)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，規(guī)范解題流程。

    輔導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)效率也非常重要，父母對(duì)要輔導(dǎo)的內(nèi)容必須非常熟悉，達(dá)到張口就來(lái)的程度。相反，您輔導(dǎo)的時(shí)候也吭吭哧哧，費(fèi)挺大勁才給孩子講明白，這樣就浪費(fèi)了孩子時(shí)間。是你本身因素造成孩子學(xué)習(xí)效率低。如果父母知識(shí)儲(chǔ)備不充足，輔導(dǎo)質(zhì)量得不到孩子認(rèn)可，長(zhǎng)此以往，還會(huì)失去孩子對(duì)父母的信任與崇拜，孩子甚至?xí)訔壞鸁o(wú)能與瞎輔導(dǎo)。二、時(shí)間緊迫，不輔導(dǎo)。父母著急干別的事情之前，千萬(wàn)不必利用一點(diǎn)間隙，抓時(shí)間擠時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。父母忙忙咕咕，孩子心急馬慌，雙方都處在焦躁的狀態(tài)下，輔導(dǎo)效果肯定不會(huì)好，不出現(xiàn)孩子大人都?xì)鈿夂艉舻木置婢秃懿诲e(cuò)了。父母輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，一定要靜下心來(lái)，留足時(shí)間，幸福陪伴。這樣才能皆大歡喜。有的父母刷手機(jī)上癮，看視頻癡迷。當(dāng)你的興致正在自己的興奮點(diǎn)上，千萬(wàn)不要輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@時(shí)，您往往會(huì)覺(jué)得孩子太浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)習(xí)效率太低了，他總是心不在焉，慢慢騰騰，邊學(xué)邊玩。你還會(huì)發(fā)覺(jué)，你越著急，孩子越故意不著急，學(xué)習(xí)似乎成了你的事兒，而不是他的事兒。這是他有意讓你多陪他。三、情緒不好，不輔導(dǎo)。人人都有情緒不好的時(shí)候，父母情緒不好，當(dāng)然會(huì)影響孩子的情緒，也會(huì)影響輔導(dǎo)效果。有的人心情不好時(shí)。

    孩子為了應(yīng)付家長(zhǎng)，上了效果班之后，不用心學(xué)習(xí)，怎么樣可想而知。四、輔導(dǎo)班比學(xué)校課堂的優(yōu)勢(shì)在哪里？誰(shuí)也不能完全否定輔導(dǎo)班的作用和功勞！輔導(dǎo)班的優(yōu)勢(shì)到底在哪里？輔導(dǎo)班的優(yōu)勢(shì)不在“師資和條件”，而在于“時(shí)間差”和“新鮮感”！時(shí)間差——輔導(dǎo)班可以提前幫學(xué)生預(yù)習(xí)新課，為小升初、初升高的學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)，輔導(dǎo)班較大的優(yōu)勢(shì)在于“回頭補(bǔ)”——幫助學(xué)生4或重講學(xué)過(guò)的內(nèi)容，給那些在學(xué)校沒(méi)有學(xué)會(huì)的學(xué)生提供了“悔改”的機(jī)會(huì)，讓他們有機(jī)會(huì)通過(guò)4或重講達(dá)到學(xué)會(huì)的目的，正式時(shí)間上的“提前”或“推后”造成的時(shí)間差，成為較大的需求。而學(xué)校的課堂，雖然也有定期的“但是畢竟，在假期，學(xué)校是不開(kāi)放的，而輔導(dǎo)班正好“趁虛而入”，迎合的學(xué)生的需求，自然就有了市場(chǎng)和存在的必要。新鮮感——學(xué)生大部分時(shí)間是在學(xué)校，對(duì)老師的講課風(fēng)格和套路已經(jīng)非常熟悉，而到了輔導(dǎo)班之后，換了老師，講課的風(fēng)格肯定有所不同，新鮮感促使他們有興趣聽(tīng)講，即使輔導(dǎo)班的老師講得在專(zhuān)業(yè)上沒(méi)有學(xué)校的老師講得好，學(xué)生也仍然會(huì)認(rèn)同輔導(dǎo)班的老師。五、輔導(dǎo)班的師資和硬件條件怎么樣？這是很多家長(zhǎng)較關(guān)心的問(wèn)題。根據(jù)筆者的調(diào)查，課外輔導(dǎo)班的老師成分復(fù)雜。春申路附近教育機(jī)構(gòu)哪家好，歡迎來(lái)電咨詢(xún)無(wú)錫無(wú)止盡教育。

    因?yàn)楹⒆颖旧聿幌雲(yún)⒓虞o導(dǎo)班。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)周?chē)芏嗪⒆?，你在輔導(dǎo)班干什么，其中有一些孩子反映，輔導(dǎo)班就是寫(xiě)作業(yè)，甚至有些孩子把手機(jī)帶進(jìn)輔導(dǎo)班，打游戲老師也不管。我聽(tīng)了之后，非常震驚。七、孩子成績(jī)差，到底要不要上輔導(dǎo)班？現(xiàn)實(shí)中，確實(shí)有不少孩子的成績(jī)已經(jīng)很差了，如果不上輔導(dǎo)班的話(huà)，根本跟不上學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度，怎么辦？答案是：要上輔導(dǎo)班。如果真要上輔導(dǎo)班，一個(gè)原則：辯證看問(wèn)題——一方面，要看到輔導(dǎo)班良莠不齊，魚(yú)龍混雜，但是有些輔導(dǎo)班的實(shí)力和水平確實(shí)不錯(cuò)，能提高成績(jī)。另一方面又要因人而異，必須“雙好”——有些孩子如果內(nèi)心愿意上輔導(dǎo)班，剛好又上了實(shí)力和水平較高的輔導(dǎo)班，才有一定的效果。打個(gè)比方，輔導(dǎo)班就像“零食”，偶爾輔助學(xué)習(xí)，完全可以，但是絕不可把輔導(dǎo)班當(dāng)“主食”。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校的“課堂”才是學(xué)生的主食。課堂上，老師講解細(xì)致入微，深入淺出，引經(jīng)據(jù)典，環(huán)環(huán)相扣，并且“備（課）、講（課）、輔（導(dǎo)）、批（改）、考（試）”都有一套系統(tǒng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。無(wú)錫一對(duì)一輔導(dǎo)哪家好 歡迎來(lái)電咨詢(xún)無(wú)止盡教育培訓(xùn)中心。無(wú)錫晚間輔導(dǎo)中心

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    一、初一學(xué)生一對(duì)一輔導(dǎo)必要性1.初一寒假在初中學(xué)習(xí)中起著承上啟下的作用，做一個(gè)良好的鋪墊可以幫助學(xué)生輕松面對(duì)下學(xué)期的學(xué)習(xí)。2.初一新生需要鞏固上學(xué)期的知識(shí)，同時(shí)對(duì)下學(xué)期的課程內(nèi)容拓展學(xué)習(xí)。3.通過(guò)對(duì)解題思路和學(xué)習(xí)方法的精心指導(dǎo)，可以快速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。4.初一下學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識(shí)難度都更上一層樓，具體表現(xiàn)如下：【數(shù)學(xué)】需要初步了解幾何方面知識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)閱讀能力和分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備?！居⒄Z(yǔ)】需要加強(qiáng)詞匯、句型和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，特別要加強(qiáng)固定短語(yǔ)、常用句型的練習(xí)及情景交際的口頭表達(dá)等。【語(yǔ)文】需要提高閱讀水平，并且不斷強(qiáng)化寫(xiě)作能力，養(yǎng)成熟讀、背誦的習(xí)慣。5.學(xué)生需要根據(jù)自身實(shí)際制定下學(xué)期計(jì)劃，教師的參與不但能保證計(jì)劃的可行性，而且也能夠互相監(jiān)督、及時(shí)激勵(lì)。一對(duì)一輔導(dǎo)目標(biāo)梳理初一學(xué)科知識(shí)，使所學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，與課程同步輔導(dǎo)各學(xué)科知識(shí)，為學(xué)生適應(yīng)初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，科學(xué)的個(gè)性化輔導(dǎo)幫助學(xué)員成績(jī)前列。二、初二一對(duì)一輔導(dǎo)必要性1.初二課程大約覆蓋60%的中考考點(diǎn)，寒假是難得的集中補(bǔ)習(xí)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的機(jī)會(huì)。2.初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)難度增加，知識(shí)范圍更廣，課程內(nèi)容更加抽象。 錫山區(qū)一對(duì)一輔導(dǎo)推薦

無(wú)錫市無(wú)止盡教育培訓(xùn)中心有限公司辦公設(shè)施齊全，辦公環(huán)境優(yōu)越，為員工打造良好的辦公環(huán)境。專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì)大多數(shù)員工都有多年工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉行業(yè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，致力于發(fā)展無(wú)止盡教育的品牌。公司堅(jiān)持以客戶(hù)為中心、培訓(xùn)服務(wù)（按許可證核定的項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)）：藝術(shù)，體育，科技，研學(xué)培學(xué)；組織照看放學(xué)的少年兒童；組織策劃文化藝術(shù)交流活動(dòng)；企業(yè)形象策劃；會(huì)議及展覽服務(wù)；翻譯服務(wù)，公司禮儀服務(wù)，攝影攝像服務(wù)；文具用品，樂(lè)器，玩具，工藝品的銷(xiāo)售市場(chǎng)為導(dǎo)向，重信譽(yù)，保質(zhì)量，想客戶(hù)之所想，急用戶(hù)之所急，全力以赴滿(mǎn)足客戶(hù)的一切需要。自公司成立以來(lái)，一直秉承“以質(zhì)量求生存，以信譽(yù)求發(fā)展”的經(jīng)營(yíng)理念，始終堅(jiān)持以客戶(hù)的需求和滿(mǎn)意為重點(diǎn)，為客戶(hù)提供良好的日輔導(dǎo)，晚輔導(dǎo)，一對(duì)一輔導(dǎo)，個(gè)性化教育，從而使公司不斷發(fā)展壯大。