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在人工智能日益融入生活的***，解決實際問題的能力成為孩子不可或缺的素養(yǎng)。碼立創(chuàng)專注于 3-16 歲少兒 AI 科技教育，通過一系列貼近生活的項目，讓孩子們在運用 AI 知識解決問題的過程中，提升綜合實踐能力，為應(yīng)對未來挑戰(zhàn)做好準備。生活中的小困擾往往是課程的起點。針對 “長輩彎腰取物不便” 的問題...
科學探究精神是推動人類科技進步的**動力，在人工智能時代尤為重要。碼立創(chuàng)深耕 3-16 歲少兒 AI 科技教育，通過一系列精心設(shè)計的課程與活動，引導孩子們像科學家一樣觀察、提問、實驗、總結(jié)，在探索 AI 的過程中，培育科學探究精神，為未來的科技探索之路奠定基礎(chǔ)。觀察與提問是科學探究的起點，碼立創(chuàng)的課...
人工智能的學習不應(yīng)局限于理論知識的堆砌，而需在實踐應(yīng)用中深化理解。碼立創(chuàng)針對 3-16 歲少兒，采用項目式學習模式，將 AI 知識融入一個個具體任務(wù)中，讓孩子們在完成項目的過程中，掌握技術(shù)應(yīng)用方法，培養(yǎng)解決實際問題的能力?！爸悄苌罡脑臁?項目是低齡段孩子接觸 AI 的較好起點。孩子們圍繞 “讓書桌...
人工智能教育需遵循兒童成長規(guī)律，不同年齡段的認知水平?jīng)Q定了學習內(nèi)容的差異。碼立創(chuàng)針對 3-16 歲少年兒童，構(gòu)建起分齡遞進的 AI 課程體系，從啟蒙感知到深度探究，讓每個階段的孩子都能獲得適配的科技滋養(yǎng)，穩(wěn)步提升 AI 素養(yǎng)。3-6 歲的啟蒙階段，課程以 “感知體驗” 為**。通過貼紙電路套裝，孩子...
對少年兒童而言，興趣是探索人工智能的比較好向?qū)А４a立創(chuàng)深諳 3-16 歲孩子的認知規(guī)律，將 AI 知識融入趣味互動中，通過 “玩中學” 的模式，讓孩子們在游戲與創(chuàng)作的樂趣里，自然而然地走近人工智能，培養(yǎng)持續(xù)探索的熱情?！坝螒蚧蝿?wù)” 是碼立創(chuàng)激發(fā)學習興趣的**設(shè)計。在 “機器人迷宮挑戰(zhàn)賽” 中，孩子...
在人工智能重塑世界的進程中，思維模式的革新比知識積累更為關(guān)鍵。碼立創(chuàng)深耕 3-16 歲少兒 AI 科技教育，通過系統(tǒng)化的課程設(shè)計與實踐引導，推動孩子們從傳統(tǒng)思維向適應(yīng) AI 時代的創(chuàng)新思維、系統(tǒng)思維轉(zhuǎn)變，為未來發(fā)展注入**動力。傳統(tǒng)線性思維在 AI 課程中被打破，代之以發(fā)散性創(chuàng)新思維?！盁o邊界創(chuàng)意工...
當人工智能成為未來社會的基礎(chǔ)設(shè)施，能否駕馭這一技術(shù)將直接影響孩子的成長軌跡。碼立創(chuàng)深耕 3-16 歲少兒 AI 科技教育，通過科學的課程體系與實踐設(shè)計，幫助孩子們構(gòu)建應(yīng)對未來的**適應(yīng)力，讓他們在科技浪潮中站穩(wěn)腳跟。未來社會需要快速學習新技術(shù)的能力，碼立創(chuàng)的課程設(shè)計正著眼于此。其模塊化學習體系讓...
在人工智能普及的時代，讓孩子從單純的技術(shù)使用者成長為創(chuàng)新創(chuàng)造者，是少兒 AI 教育的**目標。碼立創(chuàng)深耕 3-16 歲少兒科技教育領(lǐng)域，通過系統(tǒng)化的課程設(shè)計與實踐引導，幫助孩子們完成從 “會用 AI” 到 “能創(chuàng) AI” 的跨越，在探索中點燃自主創(chuàng)新的火花。入門階段，碼立創(chuàng)先讓孩子輕松成為 AI 的...
人工智能的價值在于服務(wù)生活，少兒 AI 教育更應(yīng)貼近日常場景。碼立創(chuàng)聚焦 3-16 歲孩子的成長需求，將人工智能知識與生活場景深度綁定，讓孩子們在解決實際問題的過程中，掌握 AI 技術(shù)的應(yīng)用邏輯，感受科技的實用價值。在家庭場景中，碼立創(chuàng)的課程充滿生活氣息?！爸悄苄」芗摇?項目里，孩子們學習用語音識別...
在人工智能重塑世界的***，**素養(yǎng)成為衡量人才競爭力的關(guān)鍵。碼立創(chuàng)深耕 3-16 歲少兒 AI 科技教育，以豐富的課程與產(chǎn)品為載體，將**素養(yǎng)的培養(yǎng)融入每一個教學環(huán)節(jié)，讓孩子們在探索人工智能的過程中，實現(xiàn)能力與素養(yǎng)的雙重提升。邏輯思維是 AI 學習的基礎(chǔ)，碼立創(chuàng)通過編程課程層層遞進地培養(yǎng)這一能...
在人工智能迅猛發(fā)展的當下，教育部接連發(fā)布政策，如《關(guān)于加強新時代中小學科學教育工作的意見》以及《關(guān)于加強中小學人工智能教育的通知》，明確將人工智能教育納入基礎(chǔ)教育重點，為培養(yǎng)創(chuàng)新科技人才筑牢根基。碼立創(chuàng)（MUCIT）作為專注 3 - 16 歲少兒 AI 科技教育的先鋒品牌，積極響應(yīng)，以切實行動為教育...
在人工智能飛速發(fā)展的當下，未來社會對人才的要求正發(fā)生著深刻變革。碼立創(chuàng)專注于 3-16 歲少兒 AI 科技教育，精細洞察時代趨勢，致力于通過系統(tǒng)的教育體系，為孩子們鍛造適應(yīng)未來的**能力。在創(chuàng)新思維培養(yǎng)上，碼立創(chuàng)的課程充滿巧思。以 “創(chuàng)意智能玩具設(shè)計” 課程為例，孩子們需要運用人工智能模塊，將普通玩...
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