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?碼立創(chuàng)玩具：提升孩子的風險管理能力?
來源：
發(fā)布時間：2025-06-05
在孩子的成長過程中，風險管理能力的培養(yǎng)猶如基石，至關重要。碼立創(chuàng)玩具與情境化教學，恰好為這一能力的培養(yǎng)提供了較好的實踐機會。
在 “冒險樂園建設” 這一充滿刺激與挑戰(zhàn)的情境中，孩子們如同專業(yè)的工程師，全身心地投入到搭建冒險設施的工作中，如驚險刺激的過山車、充滿挑戰(zhàn)的攀巖墻等。在搭建過程中，他們需要運用物理和工程知識，仔細評估各種風險。比如搭建過山車軌道時，他們要考慮軌道的結構是否穩(wěn)固，每一個連接處是否安全可靠。他們運用力學原理，計算軌道在不同速度和重量下所承受的壓力，確保軌道能夠承受過山車的運行。立體停車場的搭建過程本質上是空間映射訓練。兒童需要將平面圖紙上的車位布局轉化為三維立體結構，這種轉換如同在大腦中構建 "思維地圖"。神經科學研究發(fā)現，這種訓練能使大腦頂葉區(qū)域的灰質密度增加 17%，該區(qū)域正是負責空間信息處理的中心中樞。
在編程控制游樂設施運行時，孩子們更是要謹慎考慮速度、時間等關鍵因素，防止出現意外情況。在為過山車編程時，他們要精確設定啟動、加速、減速、停止的時間點，控制過山車的運行速度，避免速度過快或過慢導致安全事故。一旦遇到設施運行不穩(wěn)定等問題，孩子們會立即停下手中的工作，冷靜地分析風險原因。他們可能會檢查零件的連接是否松動，程序的邏輯是否存在錯誤，或者軌道的設計是否合理。通過不斷地排查問題、尋找解決方案，孩子們逐漸學會識別、評估和應對風險，風險管理能力得到了提升，為未來應對生活中的各種風險做好了充分準備。
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